一、填空題（每空1分，共20分）

　　1．語言包括 口頭 語言和 書面 語言，所以語言既是人類的 話語 ，也是一種書面的符號。

　　2．語言能力一方面是指個人 使用語言 的能力，具體表現在 聽說讀寫 四項；另一方面是指 分析語言 的能力，帶有較強 直覺性 的特點。

　　3．目前學界關于兒童語言獲得的理論概括為三大類：后天環境論 、 先天決定論 和 先天與后天相互作用論。

　　4． 獨詞句的出現 和 從獨詞句到雙詞句 ，這是兒童學話中的關鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學習之中。

　　5．在兒童掌握語言之前，有一個較長的言語發生準備階段，稱為“_前言語階段__”。

　　6．學前兒童語言教育的內容應該根據--一來確定，還應該根據一--和-------來選擇。

　　7．談話活動的主要類型：日常生活中的談話 、有計劃的談話活動 、開放性的討論活動

　　8． 行動研究法 是指研究人員和一線教師針對實際的教育活動或教育實踐在的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導工作實踐。

　　二、判斷題（每小題1分，共20分）

　　(× )1．語言教育活動是幼兒自發地觀察、模仿學習語言的過程。

　　(√ )2.語言學習是兒童語言綜合化的過程

　　(√ )3.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。 (× )4.“言語”就是“語言”，兩者只是名稱不同，實質上沒有什么區別。

　　(√ )5.組合關系是符號與符號組合起來的關系，也就是構成線性序列的語言成分之間的結 構關系。

　　(× )6.“兒童口吃成因的調查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因，它屬于現狀調查。 (√ )7．幼兒園語言教育方法一般的方法有：示范模仿法、視聽講做結合法、游戲法、表演法、 練習法等。

　　(× )8.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。 (× )9.語言學習的心理因素包括三個方面：知識經驗的積累、認知能力的發展、心理素質的

　　差異，其中最為重要的是心理素質的差異。

　　(× )10.為更好地掌握談話技能和規則，在談話活動中，要讓幼兒反復練習某一交往技能， 還可以讓幼兒將某些交往詞語背誦下來。

　　(√ )11．重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語”式發音。

　　(× )12.研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。

　　(× )13.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現“詞語爆炸現象”，這是兒童語言發展最迅速的時期。

　　(√ )14.詞匯量是從數量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯的質量。

　　(× )15.識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識 字經驗，提高幼兒對文字的敏感程度。

　　(× )16.在談話活動中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。

　　（√ )17.幼兒園語言教育的內容是語言形式、語言內容、語言運用的總和。

　　（× )18.觀察評估法方法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學習語言的一種方法。 （× ）19．一般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的這一時期劃為言語發生階段。

　　（√ )20.成人問“吃了沒有”，嬰兒剛吃完飯，還是答“沒有”。答話和情景不符的現象是接尾策略在起作用。

　　三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）

　　1．為什么說語言是人類最重要的交際工具？

　　答：首先，語言是一種人類所特有的社會現象。它隨著人類社會的產生而產生，也隨著人類社會的發展而發展，在人類社會之外是沒有語言的，社會屬性是語言最為基本的一種屬性。

　　其次，在人類的交際工具中，語言是最重要的。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數學符號、化學公式以及手勢、表情等。文字記錄語言，處于從屬地位，是最重要的輔助交際工具。旗語、電報代碼、數學符號等交際工具，大多是在語言和文字的基礎上產生的，且在特定領域內為社會服務，使用的范圍相當狹窄。體態語只能作為輔助交際工具，代替不了語言交際的功能。

　　2．影響學前兒童語言學習的社會因素有哪些？（一）社會生活環境的影響

　　答： (1)不同的地區不同的生活環境。語言中各要素的復雜程度造成了兒童語言習得過程中習得方式和習得順序的不同；家庭和社會的文化素質以及幼兒園對教育的重視程度對兒童語言習得的影響很大；不同的生活環境對兒童的語言習得也有影響。

　　(2)教育的差異。

　　（二）成人語言觀的影響

　　成人的語言觀念可以體現在對待口語和書面語的態度，民族共同語和方言的地位，對本民族語和外語的態度等等，這都對兒童的語言學習具有一定的影響。

　　3．講述活動有哪些基本特征？

　　答：(1)講述活動需要有一定的講述對象。

　　(2)講述活動是培養獨白語言的主要途徑。(3)講述活動具有相對正式的語言情境。(4)講述活動中需要調動幼兒的多種能力。

　　4．聽說游戲活動有哪些基本特征？

　　答：(1)在游戲中蘊含著語言教育目標。

　　(2)將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則。(3)在活動過程中逐步擴大游戲的成分。

　　5．專門性語言教育有什么特點？

　　答：專門性語言教育是指遵循語言教育規律來組織的學習活動，側重提供幼兒以語言為對象的學習機會，是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內容的實施環節，是落實語言教育任務的具體手段，是教幼兒學習語言知識，教幼兒學習語言形式，教幼兒學習語言運用技能的過程。

　　(1)語言教育活動是有目的的語言學習過程。語言教育活動不同于一般的.語言環境，它是有目的地促進幼兒語言發展的語言環境，有明確的指向性。這種有目的性體現在各層各類的目標中，通過各項目標的實現，使全體兒童的語言都能得到同等的發展。