一、拼音樂園。(注意把字寫工整呀)

　　雜技團里，táao( )氣的小猴歡歡正在一個隱bì( )的地方學huá( )冰呢!可是不知誰pāo( )來一塊香蕉皮，歡歡一下子cǎi( )了上去，這下可zāo( )了yāng( )，歡歡zhuàng( )在了墻上，diē( )倒了。這時猴媽媽找到了歡歡，它只好guāi guāi( )地跟著媽媽liàn liàn( )不shě( )地離開了這里。

　　二、我會填，我會用。我是詞語小專家。(一定要認真呀)

　　小心( )( ) ( )之( )外 一葉( )( ) ( )( )兼優

　　前( )后( ) 若無( )( ) 變化( )( ) 無( )無( )

　　( )( )而出 生氣( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍

　　1.老師們都夸我是一名 的好學生。

　　2.爸爸最喜歡看黃宏的小品了，每次看他都會笑得 。

　　3.下課鈴一響，我們就從教室里 ，寂靜的校園頓時變得 。

　　4.跟爸爸的童年比起來，我的童年 ，多么幸福哇!

　　5.“國家體育場——鳥巢”之行在同學們的 中結束了。

　　三、奇妙的句子。(我最棒)

　　1.下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序正確的一組是( )。

　　(1)寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

　　(2)彎彎的月亮猶如一只小船。

　　(3)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養花的樂趣。

　　(4)黃河掀起了萬丈巨浪。

　　A、比喻 擬人 排比 夸張 B、擬人 比喻 夸張 排比

　　C、夸張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 夸張

　　2.合二為一。(用恰當的關聯詞把下面的兩句話合并成一句話。)

　　(1) 愛爾莎和喬伊·亞當遜一起生活了三年， ，他們分別時戀戀不舍。

　　(2) 大花貓的性格有些古怪， 老舍先生依然喜愛它。

　　(3)大自然有它自己的規律， 人類非要干涉它， 會造成自然界的不平衡。[

　　(4) 我十分舍不得離開愛爾莎， 為了讓它過得更加幸福還是把它交回了大自然。

　　四、課文回眸。

　　1.居高 ，非是 。

　　——出自 代 的《 》

　　2.老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。

　　3.先天下之憂而憂， 。

　　4.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來讓你給它 癢，或是在你寫作的時候， 上桌來，在稿紙上 印幾多小梅花。(在橫線上填上合適的動詞。)

　　橫線上的這些動詞既展現了貓的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情躍然紙上。

　　5.本單元我們學了 的《我們家的貓》，通過這篇文章讓我們感受到作者對貓的 之情。《小獅子艾爾莎》記敘了“我”馴養小獅子艾爾莎又把它交還給 的事。《老人和鳥》寫了一個關于 的故事，告訴我們 。《自然之道》講述人類行為改變動物命運的課文，通過學習這篇課文，我明白了： 。

　　五、口語實踐吧。(我會說)

　　1.人類制造的污染正在危害著動物朋友，請你替小動物們寫幾句話，呼吁人類保護環境吧!

　　例：失去了綠色的森林，我們就沒有了溫馨的家。

　　⑴

　　⑵

　　六、我的閱讀小屋。

　　(一)課內閱讀

　　《自然之道》片段賞析

　　1.我們的向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進帽中，向海邊奔去。

　　句中的動詞是 。

　　⑵向導此時的心情怎樣?從哪些詞可以讀出來?

　　2.最后向導發出一聲長嘆：“( )不是我們，這些海龜根本( )不會受到傷害。”

　　⑴填上合適的關聯詞。

　　⑵向導此時的心情怎樣?從哪個詞可以讀出來?

　　(二)課外閱讀

　　去年的樹

　　一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

　　日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

　　樹對鳥兒說 再見了 小鳥 明年請你回來 還唱歌給我聽

　　鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧!”鳥兒說完就向南方飛去了。[

　　春天又來了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來了。

　　可是，發生了什么事情呢?樹，不見了，只剩下樹根留在那里。

　　“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”鳥兒問樹根。

　　樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　鳥兒向山谷飛去。

　　山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——”“沙——”地響著。

　　鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”

　　門回答說：“樹么，已經成了樹干，在廠里切成細條兒，做成火柴，送到那邊的村子里賣掉了。”

　　鳥兒向村子里飛去。

　　在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”

　　小女孩回答說：“火柴已經用完了。可是，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著。”

　　鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

　　接著，她就唱起去年唱的歌兒給燈火聽。

　　唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

　　1.給第三自然段打上正確的標點符號。

　　2.想一想樹的一生經歷了哪些變化?你能在下面的括號里填一填嗎?

　　樹——( )——( )——( )——燈火

　　3.鳥兒去過哪些地方找樹?最后找到了嗎?請說說你的理由。

　　4.鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?它會唱些什么內容?

　　5.讀了這個童話，你想給砍樹人說點什么?

　　七、七彩生活。(我會寫)

　　通過本單元的學習，我們認識了許多動物朋友，你一定也有自己的動物朋友吧!寫一寫吧!一定要寫出自己的喜愛之情。