一、拼音樂園。(注意把字寫工整呀)

　　雜技團(tuán)里，táao( )氣的小猴歡歡正在一個(gè)隱bì( )的地方學(xué)huá( )冰呢!可是不知誰pāo( )來一塊香蕉皮，歡歡一下子cǎi( )了上去，這下可zāo( )了yāng( )，歡歡zhuàng( )在了墻上，diē( )倒了。這時(shí)猴媽媽找到了歡歡，它只好guāi guāi( )地跟著媽媽liàn liàn( )不shě( )地離開了這里。

　　二、我會填，我會用。我是詞語小專家。(一定要認(rèn)真呀)

　　小心( )( ) ( )之( )外 一葉( )( ) ( )( )兼優(yōu)

　　前( )后( ) 若無( )( ) 變化( )( ) 無( )無( )

　　( )( )而出 生氣( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍

　　1.老師們都夸我是一名 的好學(xué)生。

　　2.爸爸最喜歡看黃宏的小品了，每次看他都會笑得 。

　　3.下課鈴一響，我們就從教室里 ，寂靜的校園頓時(shí)變得 。

　　4.跟爸爸的童年比起來，我的童年 ，多么幸福哇!

　　5.“國家體育場——鳥巢”之行在同學(xué)們的 中結(jié)束了。

　　三、奇妙的句子。(我最棒)

　　1.下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，按句子順序正確的一組是( )。

　　(1)寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

　　(2)彎彎的月亮猶如一只小船。

　　(3)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　(4)黃河掀起了萬丈巨浪。

　　A、比喻 擬人 排比 夸張 B、擬人 比喻 夸張 排比

　　C、夸張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 夸張

　　2.合二為一。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。)

　　(1) 愛爾莎和喬伊·亞當(dāng)遜一起生活了三年， ，他們分別時(shí)戀戀不舍。

　　(2) 大花貓的性格有些古怪， 老舍先生依然喜愛它。

　　(3)大自然有它自己的規(guī)律， 人類非要干涉它， 會造成自然界的不平衡。[

　　(4) 我十分舍不得離開愛爾莎， 為了讓它過得更加幸福還是把它交回了大自然。

　　四、課文回眸。

　　1.居高 ，非是 。

　　——出自 代 的《 》

　　2.老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。

　　3.先天下之憂而憂， 。

　　4.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來讓你給它 癢，或是在你寫作的時(shí)候， 上桌來，在稿紙上 印幾多小梅花。(在橫線上填上合適的動詞。)

　　橫線上的這些動詞既展現(xiàn)了貓的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情躍然紙上。

　　5.本單元我們學(xué)了 的《我們家的貓》，通過這篇文章讓我們感受到作者對貓的 之情。《小獅子艾爾莎》記敘了“我”馴養(yǎng)小獅子艾爾莎又把它交還給 的事。《老人和鳥》寫了一個(gè)關(guān)于 的故事，告訴我們 。《自然之道》講述人類行為改變動物命運(yùn)的課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了： 。

　　五、口語實(shí)踐吧。(我會說)

　　1.人類制造的污染正在危害著動物朋友，請你替小動物們寫幾句話，呼吁人類保護(hù)環(huán)境吧!

　　例：失去了綠色的森林，我們就沒有了溫馨的家。

　　⑴

　　⑵

　　六、我的閱讀小屋。

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　《自然之道》片段賞析

　　1.我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。

　　句中的動詞是 。

　　⑵向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣?從哪些詞可以讀出來?

　　2.最后向?qū)Оl(fā)出一聲長嘆：“( )不是我們，這些海龜根本( )不會受到傷害。”

　　⑴填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　⑵向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣?從哪個(gè)詞可以讀出來?

　　(二)課外閱讀

　　去年的樹

　　一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

　　日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

　　樹對鳥兒說 再見了 小鳥 明年請你回來 還唱歌給我聽

　　鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧!”鳥兒說完就向南方飛去了。[

　　春天又來了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來了。

　　可是，發(fā)生了什么事情呢?樹，不見了，只剩下樹根留在那里。

　　“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”鳥兒問樹根。

　　樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　鳥兒向山谷飛去。

　　山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——”“沙——”地響著。

　　鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”

　　門回答說：“樹么，已經(jīng)成了樹干，在廠里切成細(xì)條兒，做成火柴，送到那邊的村子里賣掉了。”

　　鳥兒向村子里飛去。

　　在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”

　　小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這個(gè)燈里亮著。”

　　鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

　　接著，她就唱起去年唱的歌兒給燈火聽。

　　唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

　　1.給第三自然段打上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　2.想一想樹的一生經(jīng)歷了哪些變化?你能在下面的括號里填一填嗎?

　　樹——( )——( )——( )——燈火

　　3.鳥兒去過哪些地方找樹?最后找到了嗎?請說說你的理由。

　　4.鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?它會唱些什么內(nèi)容?

　　5.讀了這個(gè)童話，你想給砍樹人說點(diǎn)什么?

　　七、七彩生活。(我會寫)

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多動物朋友，你一定也有自己的動物朋友吧!寫一寫吧!一定要寫出自己的喜愛之情。