一、單項(xiàng)選擇題 (每小題1分，共20分)

　　1、正在上初中一年級(jí)的芳芳的父親以女兒遲早要嫁人為由， 只供兒子上學(xué)， 要芳芳休學(xué)在家做家務(wù)。芳芳的父親重男輕女、不讓女兒接受完規(guī)定年限的義務(wù)教育，主要是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到

　　①受教育是公民的基本權(quán)利，有利于公民的自身發(fā)展

　　②義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性等特點(diǎn)

　　③受教育者有權(quán)獲得貸學(xué)金、助學(xué)金的規(guī)定

　　④受教育者有權(quán)參加教學(xué)計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)定

　　A、①② B、②③ C、③④ D、①③

　　2、對(duì)于父親的做法，芳芳應(yīng)該

　　A、聽父親的話，減輕家中的負(fù)擔(dān)

　　B、對(duì)父親進(jìn)行法制宣傳，或者請(qǐng)求學(xué)校老師的幫助

　　C、離家出走，以示反抗 D、對(duì)父親大吵大鬧，要求上學(xué)

　　3、《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。我們青少年學(xué)生要自覺執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，使自己在德、智、體等方面都得到發(fā)展。對(duì)受教育問題，從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系看，下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是

　　A、公民受教育的權(quán)利和義務(wù)是相互作用、相互促進(jìn)、密不可分的

　　B、不想讀書、放棄受教育權(quán)利，是不履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)

　　C、受教育的權(quán)利可以享有，但義務(wù)可以不履行

　　D、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)

　　4、據(jù)報(bào)載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長(zhǎng)告上法庭。對(duì)這一案例的正確說法是

　　A、子女上學(xué)與否是家長(zhǎng)的權(quán)利

　　B、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)

　　C、鄉(xiāng)政府不應(yīng)該干涉家庭問題 D、受教育是公民的權(quán)利，可以放棄

　　5、初中生王某，平時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，屢次違反校規(guī)，學(xué)習(xí)也不努力，成績(jī)較差、由于在期中考試中作弊，受到學(xué)校嚴(yán)肅的批評(píng)，并要求其作深刻檢查。對(duì)上述事件看法正確的是

　　①這是學(xué)校對(duì)受教育者的歧視，侵犯了王某的受教育權(quán)

　　②王某沒有珍惜受教育權(quán)

　　③王某沒有很好地履行受教育的義務(wù) ④學(xué)校應(yīng)剝奪其受教育的權(quán)利

　　A、①② B、②③ C、①④ D、①③

　　6、進(jìn)人初中后，我們應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，意思就是

　　A、不聽父母和老師的教育，愿意怎樣學(xué)就怎樣學(xué) B、一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　C、老師說什么，我們做什么 D、積極主動(dòng)地學(xué)，成為一個(gè)獨(dú)特的自我

　　7、學(xué)習(xí)不只是人家告訴你的東西，對(duì)我們的啟示是

　　A、上課認(rèn)真聽講是十分必要的 B、人家告訴你的東西不一定正確

　　C、要積極主動(dòng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) D、不向別人學(xué)習(xí)也能學(xué)好

　　8、下列觀點(diǎn)能夠體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)好處的是

　　A、業(yè)精于勤荒于嬉 B、學(xué)而不思則罔

　　C、不怕做不到，就怕想不到 D、眾人拾柴火焰高

　　9、提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要，這句話說明了

　　A、要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) B、要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

　　C、要學(xué)會(huì)探究 D、要學(xué)會(huì)提問題，而不要解決問題

　　10、疑而能問，已得知識(shí)之半，培根的這句名言對(duì)我們的啟發(fā)是

　　A、要善于提出問題 B、要學(xué)會(huì)合作

　　C、要嘗試解決問題 D、要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

　　11、我們倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是

　　①自主學(xué)習(xí) ②勤奮學(xué)習(xí) ③合作學(xué)習(xí) ④探究學(xué)習(xí)

　　A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

　　12、我們常說授人以魚，不如授人以漁，對(duì)于我們中學(xué)生來說，這里的漁指的是

　　A、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 B、系統(tǒng)的文化知識(shí)

　　C、優(yōu)秀的學(xué)校和老師， D、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體

　　13、下列不屬于有效的學(xué)習(xí)方法和策略的是

　　A、自主學(xué)習(xí) B、巧妙安排時(shí)間 C、尋求有效學(xué)習(xí)方法 D、臨時(shí)抱佛腳

　　14、世界上最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)。對(duì)此理解正確的是

　　A、一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大大提高

　　B、關(guān)于方法的知識(shí)才有價(jià)值

　　C、掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)習(xí)效率

　　D、好方法對(duì)于每一個(gè)人都是適用的

　　15、記意大利的領(lǐng)土輪廓時(shí)，可以和一只皮靴的形象聯(lián)系起來記憶。這種記憶方法是

　　A、多感官并用法 B、聯(lián)想記憶法 C、目標(biāo)記憶法 D、歸類記憶法

　　16、有些同學(xué)對(duì)作業(yè)和練習(xí)一拖再拖，疲于應(yīng)付，這是

　　①一種壞習(xí)慣 ②天性 ③缺乏責(zé)任感的表現(xiàn) ④不專心的結(jié)果

　　A、①②③ B、②③ C、①④ D、①②

　　17、未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人指的是

　　A、不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲 B、有了知識(shí)就不是文盲

　　C、沒有正確的學(xué)習(xí)方法，就如同文盲一樣

　　D、不識(shí)字的人不是文盲，不會(huì)學(xué)習(xí)的人才是文盲

　　18、播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。這句話說明人要有一個(gè)美麗的人生，關(guān)鍵是

　　A、要學(xué)會(huì)自我控制 B、要先改變性格再改變習(xí)慣

　　C、把自己置身于集體的監(jiān)督之中 D、從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　19、下列屬于好習(xí)慣的是

　　A、循序漸進(jìn)，熟讀精思 B、邊聽音樂，邊做作業(yè)

　　C、終日書本不離手 D、學(xué)習(xí)死記硬背

　　20、考試焦慮是由于 引起的。

　　A、自身緊張 B、考試壓力 C、心理因素 D、生理特征