1、分析學校組織的基本特征，并就學校行政化傾向提出改革建議。 現(xiàn)代學校的組織特性包括：

　　1．科學性。

　　科學性體現(xiàn)在制度要素的合理性。

　　科學性體現(xiàn)在具體制度之間的完善性上。

　　科學性還體現(xiàn)在制度文本的規(guī)范性上。

　　2．民主性

　　學校民主體現(xiàn)在課堂教學中，體現(xiàn)在師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學校活動中，體現(xiàn)在學校管理決策的過程中，體現(xiàn)在學校與社區(qū)、家庭以及其他成員的溝通與合作中。

　　3．人本性

　　現(xiàn)代學校的設計和實施，首先要保證學生和教師的生命權，就是要確保生命安全，防止學生的身體和生命受到損害。

　　其次，現(xiàn)代學校制度的設計和實施要滿足人的多元需求，如情感、興趣、意志、欲望、價值選擇等。

　　第三，現(xiàn)代學校制度及其實施要充分反映個體差異性

　　第四，現(xiàn)代學校制度的實施要促進人的發(fā)展。

　　4．發(fā)展性

　　對學校來說，發(fā)展意味著學校規(guī)模的擴大、學生數(shù)量的增長、教學質量的提升、學校成員的成長、辦學總體水平的提高等。發(fā)展性是檢驗和評估現(xiàn)代學校制度有效性的標準。

　　5．生態(tài)性

　　現(xiàn)代學校最終要構筑學校的生態(tài)環(huán)境，或稱之為學校組織氣氛。

　　6．開放性

　　就外部關系而言，現(xiàn)代學校制度要著重處理好學校與政府、社區(qū)、家庭之間的關系。就內部關系而言，現(xiàn)代學校制度要充分考慮學校組織內部各種關系的交流、溝通與合作。其次，開放性還體現(xiàn)在教育資源獲取和共享方面。第三，開放性還應體現(xiàn)在學校評估機制上。

　　學校行政化傾向影響了學校辦學的自主權，影響了學術自由，不利于創(chuàng)新精神的培育，容易滋生腐敗，學校特別是高等學校必須去行政化。建議：