1、分析學(xué)校組織的基本特征，并就學(xué)校行政化傾向提出改革建議。 現(xiàn)代學(xué)校的組織特性包括：

　　1．科學(xué)性。

　　科學(xué)性體現(xiàn)在制度要素的合理性。

　　科學(xué)性體現(xiàn)在具體制度之間的完善性上。

　　科學(xué)性還體現(xiàn)在制度文本的規(guī)范性上。

　　2．民主性

　　學(xué)校民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學(xué)?；顒又?，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策的過程中，體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭以及其他成員的溝通與合作中。

　　3．人本性

　　現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計和實施，首先要保證學(xué)生和教師的生命權(quán)，就是要確保生命安全，防止學(xué)生的身體和生命受到損害。

　　其次，現(xiàn)代學(xué)校制度的設(shè)計和實施要滿足人的多元需求，如情感、興趣、意志、欲望、價值選擇等。

　　第三，現(xiàn)代學(xué)校制度及其實施要充分反映個體差異性

　　第四，現(xiàn)代學(xué)校制度的實施要促進(jìn)人的發(fā)展。

　　4．發(fā)展性

　　對學(xué)校來說，發(fā)展意味著學(xué)校規(guī)模的擴大、學(xué)生數(shù)量的增長、教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)校成員的成長、辦學(xué)總體水平的提高等。發(fā)展性是檢驗和評估現(xiàn)代學(xué)校制度有效性的標(biāo)準(zhǔn)。

　　5．生態(tài)性

　　現(xiàn)代學(xué)校最終要構(gòu)筑學(xué)校的生態(tài)環(huán)境，或稱之為學(xué)校組織氣氛。

　　6．開放性

　　就外部關(guān)系而言，現(xiàn)代學(xué)校制度要著重處理好學(xué)校與政府、社區(qū)、家庭之間的關(guān)系。就內(nèi)部關(guān)系而言，現(xiàn)代學(xué)校制度要充分考慮學(xué)校組織內(nèi)部各種關(guān)系的交流、溝通與合作。其次，開放性還體現(xiàn)在教育資源獲取和共享方面。第三，開放性還應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校評估機制上。

　　學(xué)校行政化傾向影響了學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，影響了學(xué)術(shù)自由，不利于創(chuàng)新精神的培育，容易滋生腐敗，學(xué)校特別是高等學(xué)校必須去行政化。建議：