一、朗讀全詩，感悟詩中的思想感情，詩歌除字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“海”與“山”，蘊含著什么意思?

　　本題從朗讀與把握總體形象入手，感悟這首詩的思想感情。由此可以體會詩歌的形象性，懂得欣賞詩歌要領會藝術形象所蘊含的意味。

　　探究“山”所蘊含的意思，要聯想到爬山是怎樣吃力，還要考慮到山是一座座山，無數座山。

　　海，是理想境界;山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。

　　二、聯系上下文，品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)。

　　1、我常伏在窗口癡想

　　(這個詞在這里是什么意思?)

　　2、山那邊的山啊，鐵青著臉

　　(這是寫山的顏色嗎?)

　　3、當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

　　(“山頂”的誘惑力在哪里?)

　　4、一次次漫濕了我枯干的心靈

　　(“枯干”在這里是什么意思?)

　　本題根據詩歌語言凝練的特點，引導學生探究關鍵詞語所蘊含的意義。這種品味，有一定難度，但是品味得好，又很有興味，能增強對語言文字的理解能力，提高欣賞詩歌和其他文學作品的能力，教師應視情況幫助學生探究。

　　1、“癡想”原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。

　　2、“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備我癡心妄想，臉色鐵青。

　　3、因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。

　　4、“枯干”形容對理想的渴望。

　　三、以“我終于見到了大海”為題寫一段話。

　　提示：這個大海既可以是自然的，也可以是生活的;既可以是甜美的，也可以是苦澀的;既可以是寧靜的，也可以是狂暴的;既可以是開朗的，也可以是陰郁的……

　　本題是結合課文的練筆。“提示”表明“大海”不一定象征理想，這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游，可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。