《詹天佑》讀寫練習(xí)題。

　　一. 寫段意。

　　第一段（第1自然段）：

　　第二段（第2、3自然段）：

　　第三段（4—6自然段）：

　　第四段(第7自然段):

　　二.根據(jù)課文填空。

　　1.課文圍繞( )展開記敘，通過(guò)具體寫( )的事情，表現(xiàn)他的( )和( )。

　　2.文章寫帝國(guó)主義的( )和( )，寫清政府任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外有什么反應(yīng)是為了( )。

　　3.寫京張鐵路沿線的地理情況和氣候是為了( )。

　　4. “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。”這句話在文中起了( )的作用。

　　5.從( )可以看出他是愛國(guó)的工程師；從(

　　)可以看出他是杰出的工程師。

　　6.“這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟保窟@句和課文( )照應(yīng)，第四段在全文中起( )的作用。

　　7.本課是用( )當(dāng)題目的，同類的課文還有( )。

　　三.總結(jié)本課在寫作方面可以學(xué)習(xí)的地方。

　　四.閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問(wèn)題。

　　訪島城小歌手

　　青島堿廠子弟小學(xué)五年級(jí)一班 毛潔

　　大家知道嗎，在青島人民廣播電臺(tái)舉辦的“金城卡拉OK”大賽中，青島堿廠子弟小學(xué)小歌手鄭文潔獲得了三等獎(jiǎng)和“踴躍參與獎(jiǎng)”。我呢，與她同校，于是，近水樓臺(tái)先得月，我去采訪了她。

　　晚上，我敲開了她家的大門，文潔正在彈奏《小天鵝》舞曲。為了不打擾她，我先與文潔的爸爸進(jìn)行了交談。鄭叔叔遞給我一張照片，照片上方橫幅上有“金城卡拉OK大賽”八個(gè)大字，舞臺(tái)上是幾位叔叔、阿姨，還有鄭文潔。她矮矮的個(gè)子，穿著紅色的衣服。與其他獲獎(jiǎng)歌手相比是那么的小，可是她的勇氣卻蠻大的呀，要不，怎么能獲得“踴躍參與獎(jiǎng)”呢。

　　我問(wèn)起鄭文潔平時(shí)練琴唱歌的情況，鄭叔叔娓娓道來(lái)：文潔歷來(lái)非常刻苦，有時(shí)，她生病了，不能唱歌，還堅(jiān)持彈琴。八月份她考入了小海燕藝術(shù)團(tuán)，每個(gè)星期天要去練歌。她學(xué)習(xí)功課時(shí)間減少了，每天回家抓緊時(shí)間寫作業(yè)，考試成績(jī)也很好。

　　文潔彈琴告一段落，我招呼她，她跑了過(guò)來(lái)。我向她祝賀，又問(wèn)：“你高興不高興？為什么能取得這樣好的成績(jī)？”她說(shuō)：“高興，我要感謝老師和家長(zhǎng)的幫助。我還要爭(zhēng)取，在下屆比賽上取得更好的成績(jī)。”

　　我想起毛阿敏的歌，“金燦燦的獎(jiǎng)杯，光閃閃的獎(jiǎng)牌，流過(guò)多少汗水，流過(guò)多少愛……”我想文潔的獎(jiǎng)杯，也是用汗水鑄造的。我們祝愿她早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　（朱維山指導(dǎo) 發(fā)表于1994年1月30日《小記者》報(bào)）

　　1.文章是圍繞著什么展開記敘的？

　　2.作者為什么描寫照片上的情景？

　　3.作者寫與鄭文杰的父親談話一段有什么作用？

　　4.鄭文潔的話說(shuō)明了什么？

　　5.結(jié)尾引用歌詞有什么作用？

　　五.從下面題目中選一個(gè)寫作文（不少于300字）。

　　1.為這條鐵路起一個(gè)新的名字，寫出這樣起名字的理由。

　　2.想像當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者，在聽到京張鐵路竣工的消息后的表現(xiàn)，寫下來(lái)。

　　3.寫出你想對(duì)詹天佑說(shuō)的話。

　　4.寫你熟悉的一個(gè)人的事情，表現(xiàn)出他（她）的精神、品質(zhì)、性格。