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　　一.寫出文章的結構提綱。

　　第一段（第1至4節）：

　　1.（第5至7節）：

　　第二段（第5至10節）： 2.（第8至9節）：

　　3.（第10節）：

　　1.（第11節）：

　　第三段（第11至13節）： 2.（第12節）：

　　3.（第13節）：

　　第四段（第14節）：

　　第五段（第15節）：

　　二.讀第一自然段，填空。

　　這個自然段寫了開國大典的（ ）、（ ）、（ ）。

　　三.讀二、三自然段，在右側畫出會場示意圖。

　　四.說說下面句子中加橫線詞語表達了人們怎樣的思想感情。

　　1.郊區農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

　　2.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

　　3.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去。光明充滿了整個北京城。

　　五.總結本課在寫作方面值得學習的地方。

　　六.閱讀同學習作，回答問題。

　　野炊

　　青島市唐山路小學六年級一班高玉瑤

　　今天中午，“青島市校外勞動基地”的老師要組織我們唐山路小學的學生在基地小山坡上舉行野炊活動，我們都很高興。勞動基地的老師給我們講了野炊的步驟及如何注意安全，又給我們分了小組，我們便行動起來（簡略地講出時間地點人物及搞什么活動）。

　　我和我班的孫浩、宋吉鈺、呂思貝還有三年級的四個小同學是一組。我和孫浩呂思貝兩個男生負責壘鍋灶。我們找來了好多磚，但誰也不知該怎樣壘，瞎忙活了一陣沒個結果，最后還是在班主任老師的指導下，我們壘起了一個東、西、北三面有磚頭，南面留灶口的灶臺。宋吉鈺和三年級的四個同學負責撿柴草。他們一會就撿來了一些引火草和干柴。號聲響了起來，我們去基地餐廳領來了鍋、鏟子、盤子、碗等用品以及菜、肉、雞蛋等材料（講野炊的準備工作）。

　　一切準備就緒后，我們便開始做菜了。蔬菜和肉等都是基地餐廳給我們切好的，我們拿來炒就可以了。我們又分了一下工：我當廚師負責炒菜，孫浩負責生火，宋吉鈺和呂思貝兩人帶領三年級的四個小同學負責掰柴禾遞盤子等輔助工作。孫浩劃著火柴把引火草點著，再在引火草上放上干柴。灶里的火慢慢地燃燒起來，炊煙也隨之裊裊上升。我們一起歡呼：“噢，火著了！火著了！”我連忙將鍋放上，呆了片刻，把油倒在鍋里。誰知，我剛倒上油，火苗“呼”地一下子從鍋四周竄出，嚇得大家一起往后退了好幾步。一個三年級的小同學，嚇得大叫一聲坐到地上（一個特寫鏡頭，有趣）。這種火來得快，去得也快。大火過后，我把蔥花姜片放進去翻炒幾下，又把肉放了進去，不斷地翻炒，等肉炒得由粉紅色變成了白色，就把切好的茄子放進去連肉一起炒，看到茄子也爛乎乎的了，再放上醬油，翻炒幾下蓋上鍋蓋燉了一會兒。鍋里發出誘人的香味。幾個小同學就問：“菜熟了嗎？”“差不多了。”我說。過了一會，我打開鍋蓋，放了鹽和一點味精，再炒幾下，第一道菜：茄子炒肉就出鍋了（詳細地講做第一道菜的經過）。

　　接著我又做了土豆絲炒肉、黃瓜炒雞蛋。孫浩也動手做了西紅柿雞蛋湯。呂思貝和宋吉鈺到基地餐廳領來了饅頭(做其它菜和領饅頭簡略寫)。我們八個同學圍坐在草地上，吃起了午餐。菜雖然沒有爸爸媽媽做得那樣香甜可口，但大家都吃得津津有味，因為這是我們自己動手做的?。◤娬{自己動手做菜的好處，點出本次活動的意義）！

　　簡評：本文按事情發展順序寫野炊經過，條理清楚。文中詳細寫了同學們動手壘灶撿柴領東西點火做菜的過程，尤其是對做第一個菜的經過進行了特別細致的描寫，其它內容則簡單介紹，全文詳略處理得當，中心鮮明。

　?。ㄖ炀S山指導并點評）

　　《童新》第一期

　　1. 小作者是按什么順序寫野炊經過的？你從哪里看出來的？

　　2. 小作者詳細寫了什么，簡略寫了什么？為什么這樣安排？

　　3.畫出文中三個寫得生動的句子，再分析一下表達了什么感情。

　　4.文章開頭講了哪些內容？結尾起什么作用？

　　七．你參加過許多活動：在班級內慶祝過元旦、六.一，捐過善款；在校內參加過開學典禮、休業典禮，還可能參加過跳繩比賽、歌唱比賽、書法比賽、知識搶答賽；參加過學校組織的春游、秋游；參加過全區小學生運動會；和小隊的同學到社區去打掃過衛生；全校同學一起到勞動基地接受過培訓……挑選印象深刻的一次記下來。注意寫清楚活動經過，寫出主要人物及其他人的表現，寫出活動意義，題目自擬。