有關(guān)數(shù)學說課稿模板合集五篇

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的數(shù)學說課稿5篇，希望對大家有所幫助。

數(shù)學說課稿 篇1

　　一、說教材

　　教材分析：通過這部分內(nèi)容的教學，進一步豐富學生的統(tǒng)計活動經(jīng)驗，提高數(shù)據(jù)整理和分析的能力，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理分析，并綜合運用所學知識解決問題，培養(yǎng)探究精神。

　　二、說學情

　　讓學生了解節(jié)約用水的用途，在學生的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏和保護有簡單的了解，并通過實驗統(tǒng)計了解水資源的浪費問題，讓學生學習統(tǒng)計與計算。培養(yǎng)學生動手分析整理數(shù)據(jù)的能力和節(jié)約用水的習慣。

　　三、說目標

　　1．經(jīng)歷一個水龍頭一晝夜漏水量測試和以此進行推測的過程，感受節(jié)約用水的重要性。

　　2．經(jīng)歷節(jié)約用水途徑和方法的交流過程，促進節(jié)水意識的形成。

　　3. 能運用已學知識，解決與節(jié)約用水相關(guān)的數(shù)學問題。

　　4. 培養(yǎng)學生節(jié)約用水的好習慣。

　　重點：節(jié)約用水相關(guān)問題的統(tǒng)計與計算。

　　難點：數(shù)據(jù)的處理與分析，節(jié)約用水相關(guān)問題的計算。

　　四、說教法、學法

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，圍繞節(jié)約用水綜合運用數(shù)學知識，讓學生在生活情境中尋數(shù)學，在實踐操作中做數(shù)學，在現(xiàn)實生活中用數(shù)學，讓學生意識到節(jié)約用水迫在眉睫。

　　2、結(jié)合西南五省旱災(zāi)的實際情況，通過課件展示良田干涸、居

　　民生活用水困難等畫面，讓學生引起情感上的共鳴，再進一步說出今后生活中應(yīng)該如何節(jié)水。

　　3、以學生動手實踐為主線，學生在實踐中觀察、操作、討論，和分析，課前讓學生收集資料并測量一個水龍頭在單位時間的滴水量，課中讓學生計算一時、一日、一年的滴水量，再讓學生分析計算結(jié)果，從而對學生進行節(jié)約用水的環(huán)保教育。

　　五、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

　　情境：課件展示太空看地球的地球圖片，觀察圖片，引導學生說出地球表面有很多的水，但是（出示圖片2）淡水資源有2.6%，飲用水資源只有1% 。

數(shù)學說課稿 篇2

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是西南師大版小學數(shù)學六年級下冊《比例的意義和比例的基本性質(zhì)》。 下面我將從“說教材、說程序設(shè)計、”兩個方面來說課。

一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：

　　《比例的意義和基本性質(zhì)》是西南師大版小學數(shù)學六年級下冊的內(nèi)容。比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。這部分知識是在學習了除法、分數(shù)等的基礎(chǔ)上教學的，是本套教材教學內(nèi)容的第三個單元。而本節(jié)課內(nèi)容是這個單元的第一節(jié)課，主要屬于概念教學，是為以后解比例，講解正、反比例做準備的。同學學好這部分知識，不只可以初步接觸函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。小學數(shù)學《比例的意義和比例基本性質(zhì)》說課稿

　　2、教學目標：

　　根據(jù)新課標要求和教材的特點，結(jié)合六年級同學的實際水平，可以確定以下教學目標：

　　(1)通過計算、觀察、比較，讓同學概括、理解比例的意義和比例的基本性質(zhì)。

　　(2)認識比例的各局部名稱。

　　(3)學會用比例的意義或比例的基本性質(zhì)，判斷兩個比能不能組成比例，并寫出比例。

　　3、教學重、難點：

　　理解比例的意義和基本性質(zhì)，會用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能不能組成比例，并寫出比例。

　　4、教法、學法：

　　根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更好地突出重點，突破難點，依照同學的認知規(guī)律，遵循教師為主導，同學為主體，訓練為主線的指導思想，主要讓同學在“計算——觀察、比較——概括——應(yīng)用”的學習過程中掌握知識。

二、說程序設(shè)計

　　課堂教學是同學學習數(shù)學知識的獲得，能力發(fā)展的重要途徑。基于此，我設(shè)計了如下的優(yōu)秀教案。

　　（一）復習導入

　　讓同學根據(jù)所給信息寫出四個比。目的就是為新授進行鋪墊，搭建腳手架，同時也為同學后面區(qū)分比例和比打下基礎(chǔ)。

　　（二）教學新課

　　分成兩部分：第一部分，教學比例的意義；第二部分，教學比例的基本性質(zhì)。

　　第一部分：先出示幾個比，讓同學計算它們的比值，然后通過觀察、比較，給這些比分類。通過同學自身的觀察、發(fā)現(xiàn)，根據(jù)比值是否相等來分類。接著追問：“兩個比的比值相等，那他們之間可以用什么符號連接呢？”是讓同學深刻地了解到，只要兩個比的比值相等，就可以說兩個比相等。運用黑板上的幾個比例式，告訴同學表示兩個比相等的式子叫做比例，另外結(jié)合教材引導學生觀察，在一個比例中，兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。給同學直觀的印象，然后列舉幾個例子，讓同學對比觀察，引導同學認識比例的外項和內(nèi)項以及他們之間的一些特點，并適時組織練習。

　　第二部分：在認識比例的各局部名稱后，我借助多媒體課件，讓他們自身說說比例里各局部的名稱。通過觀察討論總結(jié)出比例的基本性質(zhì)：在一個比例中，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，叫做比例的基本性質(zhì)。在揭示比例的基本性質(zhì)時，我先讓同學計算，然后觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步驗證規(guī)律，最后概括出比例的基本性質(zhì)。

　　（三）鞏固練習 小學數(shù)學《比例的意義和比例基本性質(zhì)》說課稿

　　在鞏固練習環(huán)節(jié)中，第1題是用2，3，4，6四個數(shù)組成比例，是對基本概念的鞏固。第2題是根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫出比例，這里需要從同學逆向思維的角度去解決問題。第3題是拓展題，讓同學根據(jù)當前所學的知識猜數(shù)，一方面鞏固比例的意義和基本性質(zhì)的知識，另一方面，為下節(jié)課“解比例”做鋪墊：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，假如知道了比例中的任何三項，就可以求出另外一項，這是下節(jié)課要研究的內(nèi)容“解比例”。 最后通過例題和練習進行鞏固這節(jié)課所學的內(nèi)容。最后我進行了課堂總結(jié)， /soft/讓學生自己歸納：本節(jié)課你有什么收獲?你還有什么疑惑?起到了畫龍點睛的作用。 在一堂課結(jié)束之前，我還安排了一定的作業(yè)時間，既當堂檢查了教學效果，又減輕了學生的課后負擔，并在作業(yè)時，我進行了個別輔導，讓后進生能得到進一步的理解和掌握。

　　學習無止境，在今后的教學中，我會更加努力地鉆研教材、設(shè)計教法，力爭使每一節(jié)數(shù)學課都能達到理想的教學效果。最后我忠心希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見，謝謝大家！