初中體育說課稿模板錦集6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的初中體育說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中體育說課稿 篇1

　　一、本課設計的指導思想

　　依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處，使學生健康成長。

二、教學內容

　　本課教學內容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材

　　1、火炬接力（情景）

　　2、耐久跑

　　3、競走接力比賽（游戲）

三、教材分析

　　耐久跑是一種運動強度不大，持續時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求，且技術簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發展耐久能力的增加意志品質。是培養"終身體育"的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解"極點";克服極點現像是耐久跑的難點。

四、學情分析

　　教學對象為南岳中學初三1班，該班學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結。絕大多數的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。那么如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變為靈活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。

五、教學目標：

　　運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。

　　運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力

　　身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式

　　情感目標：培養學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學法與學法

　　教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

　　教法：1、示范法：運用示范可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、啟發教學法：()通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

五、本課的重難點：

　　重點：呼吸節奏與跑速變化的配合

　　難點：極點的克服

六、教學策略：

　　本課的教學采用通過游戲的導入，教師引導，學生的自主參與的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變教學手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

七、教學過程：

　　（一）開始部分（3’）

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學內容跟要求

　　（二）準備部分（4’）

　　徒手操（3’）

　　學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。

　　（三）基本部分（30’）

　　一、火炬接力（6’）組織形式：同時進行

　　班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發學生的熱情。

　　二、堅持就是勝利――耐久跑（14’）

　　根據學生體能的差異，全班分成三個組別（男女混合），每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。

　　練習方法：變速跑、定時跑，任務式

　　A式：跑內道

　　B式：跑第4道

　　C式：跑第8道

　　要求：注意安全；各組練習過程中要有組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；

　　三、競走接力（游戲）（10’）

　　游戲過程：1、分組上同接力游戲

　　2、各組一分鐘的討論、布置

　　3、開始游戲

　　4、學生講述心得

　　（四）結束部分（4’）

　　1、集合放松（吐納法）

　　2、課后評價，師生互動

　　3、收回器械

　　4、師生道別

　　八、場地器材：火炬三個

　　九、預計平均心率為：130--135次/分，

初中體育說課稿 篇2

　　各位評委：

　　你們好，我是來自體育學院學生XXX。今天我說課的內容是《排球：正面雙手墊球》，教學對象為初二段女生。我將從以下幾個方面進行闡述。

【教材分析】

　　本課遵循新課程標準“健康第一”的指導思想，重點突出學生的主體地位，從學生的興趣入手，并為其終身體育打下良好的基礎。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書第七章。初二段的排球共有5學時，本次課是第1學時。正面雙手墊球是排球運動中比較基礎的擊球動作。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發球乃至整個排球動作的學習都能夠起到促進作用。另外，這項活動還有助于提高學生神經系統的靈活性，促進呼吸、血液系統功能的改善，對于培養學生的協作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

【學情分析】

　　初二段女生正處于青春期，她們善于模仿，好奇心強，喜歡簡單易學的技術動作，對排球運動有一定的興趣。學生在初一時接觸過排球類的游戲，但由于正面雙手墊球技術有一定的技巧性，相對于其他體育課的教學內容較難掌握。學生在第一課時的學習過程中若耐性不夠，可能導致逃避學習或產生厭倦的情緒，因此教師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導，及時鼓勵。

【教學目標】

　　根據體育課程標準和學生實際情況制定以下目標：

　　運動技能：通過教學，學生初步掌握正面雙手墊球技術，連續對墊3個以上。

　　擊球點插、夾、提。

　　在教學流程中，我將安排兩個練習讓學生體會重點，突破難點。

【教學方法】

　　教法：講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法、運動競賽法。

　　學法：模仿法、合作探究法。

【教學流程】

　　根據人體生理機能活動能力變化的規律，本課分為以下四個環節。

　　（一）激趣熱身10’

　　1。課堂常規2’： 在課的開始講述女排精神，激發學生興趣，鼓勵學生

　　思考排球技術，引出本課內容。

　　2。喊數接球4’： 通過游戲，使學生逐漸進入運動狀態。

　　3。簡易球操4’： 活動關節同時增加學生與球的接觸，培養學生球性。

　　（二）學習體驗22’

　　1。教師講解示范3’：通過教師精確講解，學生建立正確的技術概念。 通過教師優美示范，學生樹立正確動作表象。

　　2。學生徒手練習2’：目的是讓學生對正確動作進行模仿，動作到位。 3。

　　學生墊固定球3’：讓學生體會本堂課的重點，手臂的擊球位置與直臂擊球。

　　4。學生一拋一墊5’：通過擊活動球，讓學生感受插、夾、提，全身協調用力，

　　動作連貫，突破本堂課的難點。

　　5。優秀學生展示3’：培養學生觀察能力，指出示范同學的優點，與自己動作

　　進行比對，改進動作技術。

　　6。學生對墊練習6

　　’：將學生兩兩分組，進行雙人對墊，感受正面雙手墊球

　　在實際中的運用。

　　（三）協作競爭8’

　　障礙跑墊球比賽8’： 運用運動競賽法激勵學生鞏固墊球技術，既好又快。

　　（四）恢復身心5’

　　1。動物放松操 3’： 通過模仿動物放松頭頸與上下肢，讓學生達到

　　身體放松，心情愉悅。

　　2。課堂小結2’： 指出優點與不足，布置作業，要求學生在課余

　　時間積極參與排球運動并安排學生回收器材。

　　3。宣布下課

　　附：教學流程圖

　　激趣熱身10’

　　協作競爭8’

　　恢復身心5’

【自我評價】

　　本堂課重難點明確，目標具體，且練習按照循序漸進的原則安排合理。學生練習次數較多，運動量到位，重點突出的學生的主體地位。開頭與結尾的游戲則充分強調課時的愉悅性。預計本堂課練習密度達25%——30%。生理負荷：平均心率達120次/分—130次/分。