【精華】幼兒園說課稿錦集七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園說課稿7篇，歡迎大家分享。

幼兒園說課稿 篇1

　　一、 說教材

　　教材分析：

　　《手拉手（小數混合運算）》是北師大版小學數學四年級下冊第三單元最后一課時的教學內容。本課通過問題的解決，讓學生體會整數乘法的分配律在小數中仍然適用，進而體會整數的運算定律在小數中仍然適用。并最終達到靈活運用運算定律進行簡便計算的目標。

　　教學目標：

　　1、能根據有關信息提出數學問題，體會小數計算在實際生活中的應用。

　　2、體會小數的四則混合運算與整數完全一樣，整數的運算律在小數的運算中同樣適用，培養(yǎng)學生比較、類推的能力。并能運用這些運算律使計算簡便。

　　3、能利用學過的小數乘法和小數加減法解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　體會到整數運算律在小數中同樣適用。

　　教學難點：

　　靈活運用運算律進行小數的簡便運算。

二、說教學設計

　　整節(jié)課我分為了談話、新課和練習三個部分。

　　1、談話部分。

　　以為希望小學的孩子捐書、捐文具為切入點，引入新課。

　　2、新課部分。

　　通過解決問題，引發(fā)學生猜想。并引導學生驗證整數的乘法分配律、結合律、交換律在小數運算中是否同樣適用。最終讓學生體會并總結出整數的運算定律在小數運算中仍然適用這一結論。在解決問題后的匯報中，充分讓學生說出解題思路，分析每個算式表示的意義。并放手讓學生自己舉例驗證運算定律。

　　3、練習部分。

　　以闖關游戲為切入口。我設置了試一試、能簡算的就簡算、敢挑戰(zhàn)嗎三道關卡。并給每一關都設置了相應的分值，來激勵學生。第一關填一填，讓學生體會整數的運算定律可以運用于小數的計算，可以使小數的運算更加簡便。第二關森林醫(yī)生能簡算的就簡算，設置了一道能簡算和一道不能簡算的題。讓學生獨立計算，并在計算中發(fā)現并不是所有混合運算都能簡便計算，只有能簡算的才簡算，不能簡算還是要按順序運算。其中不能簡算的這道題學生有可能從多種角度思考。有可能改變原題，如加上小括號，有可能改變運算順序，還有的不仔細看題，僅僅為了簡算，把不能簡算的題生拉硬拽的使用乘法分配律簡算。在學生的匯報過程中要認真傾聽學生的發(fā)言，抓住契機，及時追問學生，讓持有不同意見的學生充分表達自己的觀點，使道理越辯越明。第三關敢挑戰(zhàn)嗎，設置了一道難道較大的拓展題。這道題是專為部分優(yōu)生設置的拔高題，從而滿足各種層次學生的學習需要。每個練習的目的應該更加明確，每完成一個練習之后一定要加以小結。在練習過程中，教師要充分利用學生的生成，把每道題挖深挖透。

幼兒園說課稿 篇2

　　說活動教材

　　守恒包括數守恒、長度守恒、液量守恒、物質的量(固體量)守恒、面積守恒、質量守恒、容積守恒等。

　　中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。

　　因此本次活動選擇的內容是網絡圖數守恒中的一個內容：7以內數的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。

說活動目標

　　1．活動目標

　　新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。

　　數學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下，能注意和發(fā)現周圍環(huán)境中物體數量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

　　根據認知領域的目標，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動的目標：

　　(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數的守恒能力。

　　(2)培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣以及思維的靈活性。

　　2．活動重點：運用游戲的教學方法引領孩子學習，培養(yǎng)他們對數學活動的興趣，以及不受任何限制，形成數的守恒能力。

　　3．活動難點：根據幼兒的個性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。

　　對于突破重難點采用的方法是：運用游戲的方法，引導孩子積極參與，主動探索，尋求答案。

說活動準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：材料準備：藍天背景圖一張；小鳥圖片共7個；茶杯、茶盤共7套；鵝卵石每人7個；數字卡片1―10一套；小鳥頭飾每人一個。

說活動特色

　　從幼兒身邊感興趣的現象人手，形象地將數的守恒展現在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。

　　整個教學以小鳥的活動為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。

　　提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。