視頻信息的加工說課稿

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編整理的視頻信息的加工說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　視頻信息的加工說課稿1

　　一、說教材

　　1、教學內容：教材采用教育科學出版社的《信息技術基礎》（必修）。本節課是第五章第二節第三小節中的內容，根據學生和教材實際，將《視頻信息的加工》作為一個課時教學。

　　2、課標要求：

　　能根據信息呈現要求，選擇恰當的工具和方法進行視頻信息加工，表達主題。

　　3、教學目標：

　　①、知識與技能：

　　通過學習movie maker的基本使用，掌握加工視頻信息的技能和方法。

　　②、過程與方法：

　　體驗采用合適的工具和方法進行視頻信息加工、表達主題的過程，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力；培養學生探究學習的能力，并能對自己和他人的創作過程和作品進行評價。

　　③、情感態度與價值觀：

　　通過對視頻信息的剪輯、加工，培養學生對視頻制作的興趣，培養學生主流的審美觀；在作品的制作過程中，培養學生的合作意識。

　　4、重難點

　　重點：通過體驗movie maker的使用，掌握視頻信息加工的一般過程和方法；

　　難點：體驗視頻信息加工過程，并能理解信息加工是為主題的表達服務；能正確評價作品。

二、說學情：

　　1、學習基礎：學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息也有了感官上的了解，但對視頻信息加工技術接觸較少。

　　2、學習興趣：學生學習興趣濃厚，但是視頻信息加工過程較為復雜，真正讓學生動手去完成一段視頻的加工，學生不一定會積極完成。

三、說教學思想及策略：

　　本課我的教學設計主要體現“創造條件引導學生學習和幫助學生學習”。給學生提供資源包（包括素材、任務幫助、學習導航），讓學生自學，在學的過程中不斷啟發誘導學生，根據完成任務情況進行點評，對學生出現的典型問題進行精講；一切教師活動，都為學生學服務，用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發展。

四、說教學過程：

　　（一）激趣引入：

　　播放即將上映《超級戰艦》預告片，問同學們想不想看這部電影？為什么想看？有沒有從技術的角度看過視頻？

　　設計意圖：由于信息技術課每個學生都有一個感興趣的計算機在面前，有時候學生常常會自己玩自己的，注意力無法集中；這里通過觀看視頻，激發興趣，引出課題，并形成思考，為本節課難點如何讓技術為表達主題服務、如何正確評價視頻埋下伏筆。

　　（二）探究新知：

　　通過教師講解、發問，讓學生了解必要的知識點：一般視頻包含元素、制作視頻一般流程、視頻制作軟件以及本節課學習軟件。

　　設計意圖：學習必要的視頻加工知識；在講解新知的時候緊扣難點，如視頻中的元素或流程是不一定都包含的而是根據表達需求自主選取。

　　（三）體驗自學：

　　根據提供素材和幫助文件自學movie maker的使用。

　　任務一：制作春色怡人風景欣賞；

　　主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、添加過渡效果、制作片頭、導出電影。

　　任務二：林書豪精彩表現（制作林書豪投三分球的慢動作）。

　　主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、剪裁（拆分）、特效制作、制作片頭、導出電影。

　　設計意圖：①通過把握實時訊息和學生興趣選擇素材、提出任務，有利于任務完成；

　　②充分考慮學生能力水平個體差異性，提出不同難度任務。先體驗，讓學生了解哪些自己會、哪些自己不會，提高演示時聽講的針對性。

　　（四）演示教學：

　　演示任務二，并對通過自學反饋出來常見操作失誤進行詳細、有針對性的講解。

　　設計意圖：自學、反饋、交流，達到提高的目的。

　　（五）完成任務：

　　完成自學過程中沒有完成的任務，已經完成任務的同學可以提升視頻品質，比如添加字幕等，并要求上傳作品，鼓勵學生討論，協作。

　　（六）評價交流：

　　在上傳作品中找到有針對性的作品，可以是優秀的，可以使反面的，進行引導評價。讓學生對自己的作品完成學習導航中的評價表。

　　設計意圖：讓學生理解技術的價值，視頻的加工不是為了加工而加工，而是讓加工為表達主題服務。

　　（七）課堂總結：

　　總結本節課內容回顧本節課教學目標是否達成。

五、說反思：

　　（一）教師作用的體現：時時刻刻都為學生服務，但不讓學生感覺到老師的存在；

　　（二）對技術的思考：本節課全課主要都在體驗過程和引導分析，我覺得高中的信息技術現在越來越不要求學生必須要對某項技術或軟件掌握的很深入，所以我在上課時，總是讓學生充分體驗，在體驗中認知。

　　謝謝各位評委！

　　視頻信息的加工說課稿2

尊敬的各位評委老師：

　　大家下午好，我是來自雅寶學校高中部的老師，我說課的題目是《我的老師》，主要從五個方面來說課，分別是說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程。

一、說教材

　　本節課內容選自教育科學出版社的信息技術基礎（必修）的第五章第二節第二小節《視頻信息的加工》部分。屬于多媒體采集和加工范疇的內容，這章多媒體的采集和加工分為三種：音頻信息、視頻信息、圖像信息，本節屬于視頻信息的部分。是信息素養中極為重要的內容。本來第二節為視頻信息的采集和加工，根據我們學校的設備以及現況，我們將視頻的采集和加工分成兩節進行學習，在上一節學習視頻信息的采集，我帶領學生用攝像機或手機進行視頻信息的采集，這一節將采用上節的成果，將其用在這節課的教學中。本來教材上所用到的軟件是premiere，但是由于該軟件實在過于專業與復雜，且多為英文版本，考慮到學生的接受能力以及軟件的普及性，決定采用更貼近學生實際的會聲會影軟件進行教學。教材里的內容比較簡單，但是考慮到學生的計算機水平以及他們學習的.積極性，增加了視頻美化這一提高性內容來教學。根據以上對教材的分析和新課標的要求，我確定以下三維目標：

　　知識目標：會用會聲會影對視頻信息進行加工，掌握視頻的截取，合成，文字、濾鏡、聲音的添加的方法；

　　過程與方法：通過六個任務進行學習驅動，并穿插自學法，讓學生學會視頻的導入，截取，合成，字幕添加操作，能用圖像、文字、聲音合成一個新的視頻來表達自己的主題思想和創作意圖。

　　情感態度與價值觀：1、通過對視頻制作的興趣，形成積極主動和探索的學習態度；2、培養學生的自學能力，創作、創新能力。通過對作品的審美、藝術性及其感染力來感知表達自己的觀點和個性，提高學生的審美能力；3、培養學生的團隊協作能力。

　　根據教材內容和教學目標，我將教學重點放在視頻進行剪輯合成上。根據學生的身心發展和認知結構，我將本課的教學難點放在如何對視頻進行美化上。