關(guān)于數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué)模板錦集六篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué)6篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué) 篇1

　　本節(jié)課是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“方程”一章基礎(chǔ)上，安排的三個(gè)專題實(shí)踐活動(dòng)之一，意在讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)直觀操作、探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并滲透一些簡(jiǎn)單的函數(shù)思想，學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)思考的方式、方法。

一、貫徹課標(biāo)，突出學(xué)習(xí)過(guò)程——說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)要分析

　　教材通過(guò)讓學(xué)生用小棒擺三角形的活動(dòng)，探索所擺圖形與所需根數(shù)之間的關(guān)系。以此鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度尋找數(shù)與圖形的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每多擺一根三角形，小棒相應(yīng)增加2根。在聯(lián)系活動(dòng)過(guò)程和分析數(shù)據(jù)變化之后，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣去詞分析比較數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。

　　本課主要特點(diǎn)是：在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，對(duì)于具體所涉及到的規(guī)律什么，在此不做要求。

　　2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷直觀操作、探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)所擺圖形的規(guī)律的方法；二是發(fā)展想象力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；三是滲透數(shù)與圖形存在某種聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)遇事多思考多探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是提高應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)方法來(lái)思考問(wèn)題的思想意識(shí)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　依上所述，我確定以經(jīng)歷、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)過(guò)程為教學(xué)重點(diǎn)，以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)所擺圖形的規(guī)律的方法為教學(xué)難點(diǎn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，必須以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，獲得情感體驗(yàn)和形成能力。

二、立足活動(dòng)——說(shuō)教法、學(xué)法和教學(xué)用具的準(zhǔn)備

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因而，教法的采用必須做到：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展。

　　針對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平和心理能力水平，本課主要采用以下教法和學(xué)法：活動(dòng)法、分析比較法、小組合作學(xué)習(xí)法和討論法。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分貫徹主體性原則，注重引導(dǎo)學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)。

　　為了順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，課前需要準(zhǔn)備：PPT演示課件、投影、打印表格每小組一張、小棒每生20根等教學(xué)用具。

三、緊扣課時(shí)目標(biāo)和教法學(xué)法——說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)程序必須與教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并為順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，它應(yīng)恰到好處地體現(xiàn)教學(xué)中的“自主、合作、探索”的過(guò)程模式。本節(jié)課主要安排四個(gè)教學(xué)模塊。

　　一是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　二是組織活動(dòng)，探索規(guī)律。

　　三是利用規(guī)律，解決問(wèn)題。

　　四是課題總結(jié)，升華思想。 搜集整理

　　從情境導(dǎo)入開(kāi)始，如同大多數(shù)數(shù)學(xué)課一樣，本課也將按照一般的軌跡發(fā)展開(kāi)來(lái)：從一開(kāi)始就抓住學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引起研究興趣，初步接觸到一些數(shù)學(xué)研究的方法和技巧，并以此生發(fā)開(kāi)來(lái)。限于篇幅，本文對(duì)于一些常規(guī)的教學(xué)步驟和程序，在此不再贅述。

　　接下來(lái)，我將重點(diǎn)敘述第二個(gè)教學(xué)模塊——“組織活動(dòng)，探索規(guī)律”中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的幾個(gè)步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)1 同桌合作學(xué)習(xí)，用小棒擺出課件要求的圖形，并在活動(dòng)中填寫(xiě)好表格。

　　活動(dòng)2 引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：“從活動(dòng)和表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的？”

　　活動(dòng)3 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論、交流剛才提出的問(wèn)題。

　　活動(dòng)4 集體匯報(bào)交流，反饋小組合作學(xué)習(xí)及討論的情況。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)可能會(huì)表達(dá)以下幾種想法和結(jié)論：

　　生A：每多擺一個(gè)三角形就增加2根小棒。

　　生B：擺一個(gè)三角形需要3根小棒；擺2個(gè)需要5根小棒，也就是2×2+1=5.

　　生C：擺一個(gè)三角形需要3根小棒；擺2個(gè)需要5根即它比上一次多了2根，也就是3+2=5；擺3個(gè)三角形需要7根小棒，又比上一次多了2根，也就是3+2+2=7；我覺(jué)得所需小棒的根數(shù)剛好就是三角形的個(gè)數(shù)的2倍多1根。

　　生D：我覺(jué)得所需小棒的根數(shù)與三角形的個(gè)數(shù)有關(guān)，通過(guò)剛才的討論，我們可以得到一個(gè)公式：三角形的個(gè)數(shù)×2+1=小棒的根數(shù)。

　　生E：我們還可以用字母表述數(shù)的方法來(lái)寫(xiě)這個(gè)公式，三角形的個(gè)數(shù)用a表示，小棒的根數(shù)用c來(lái)表示，就可以寫(xiě)出這個(gè)簡(jiǎn)單的公式：2a +1=c.

　　……

　　活動(dòng)5 利用規(guī)律，拓展思維，解決問(wèn)題兩個(gè)思考練習(xí)題：1、擺20個(gè)三角形至少需要多少根小棒？2、有16根小棒最多可以擺出幾個(gè)三角形？

四、數(shù)形結(jié)合——說(shuō)板書(shū)

　　良好的板書(shū)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。因此，為了突出新版教材中最鮮明的特色——“數(shù)形結(jié)合”，故將表格作為主板書(shū)，置于醒目位置。表格主要體現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容。主要是：第一項(xiàng)三角形個(gè)數(shù)；第二項(xiàng)擺成的圖形；第三項(xiàng)，小棒的根數(shù)。具體如下：

　　三角形個(gè)數(shù)

數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué) 篇2

　　一、教材分析

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)能被3整除的數(shù)的特征，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了約數(shù)和倍數(shù)的意義，掌握了能被2、5整除的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。此知識(shí)是分解質(zhì)因數(shù)，求最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)約分、通分做好準(zhǔn)備。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，以促進(jìn)人的終身發(fā)展。基于以上認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握能被3整除的數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除。

　　（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程中感受到生活中豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我認(rèn)為掌握能被3整除的數(shù)的特征是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

　　根據(jù)新課程以人為本的理念以及以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1．小組合作學(xué)習(xí)法

　　小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，有效的小組合作學(xué)習(xí)可以加大學(xué)生的實(shí)踐量，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　2．情境教學(xué)法

　　為了激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望，我利用情景教學(xué)法，設(shè)計(jì)報(bào)數(shù)等游戲，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3．鼓勵(lì)法

　　有效的課堂活動(dòng)需要評(píng)價(jià)手段的支持，有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)方式是實(shí)施有效活動(dòng)的保障，所以，我的課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。另外，課上恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。