有關(guān)小班說課稿模板集合五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班說課稿 篇1

　　小班幼兒年齡小，對于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚，每次午睡起床后老師總是一個(gè)個(gè)幫他們糾正，但效果不很理想，總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正，學(xué)會(huì)自己穿鞋。我們設(shè)計(jì)了“鞋寶寶找朋友”這一活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的反正，并能自己穿鞋。

　　根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、做等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)鞋子的特點(diǎn)，從游戲中引申出找朋友，從而激發(fā)幼兒對鞋子的熱情。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：

　　1能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 鞋寶寶木偶、音樂《找朋友》。

　　2、 每人一張操作鞋，地墊。

活動(dòng)方法：

　　活動(dòng)方法是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而選擇的，我根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用以下方法：

　　1、感知體驗(yàn)法：小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、做一做，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。

　　2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達(dá)能力。

　　3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，讓幼兒親自體驗(yàn)，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，找朋友，。

　　二、欣賞木偶劇<鞋寶寶>，感知鞋的正反。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反

　　1、觀察操作鞋的正反，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鞋子的特點(diǎn)。

　　2、音樂游戲“碰一碰”

　　四、找鞋穿鞋，讓幼兒實(shí)踐自己穿鞋。

小班說課稿 篇2

　　說教材

　　繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛模仿。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動(dòng)。

說目標(biāo)

　　1．通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

　　2. 了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

說重難點(diǎn)

　　本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲(chǔ)備有限，很難來用形容詞說出小動(dòng)物的走路方式。

說教學(xué)法

教法：本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場，我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與的積極性很高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺參加舞會(huì)，在音樂中，盡情的舞蹈，模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。

學(xué)法：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。

　　3、嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

　　說活動(dòng)過程：

一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　看，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)。

　　以去森林參加舞會(huì)來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。

二、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

　　（一） 觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)

　　1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。

　　小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。

　?。ǘ┠７滦?dòng)物走路的動(dòng)作

　　1． 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

　?。?）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？

　?。?）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。

　　2． 出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

　?。?）大白鴨是怎么走路的？

　?。?）大白鴨是一步一步搖啊搖。

　　通過肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。

　　3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？

　　（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過來的？

　?。?）大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

　　通過蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。

　　4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰啦？

　?。?）說一說鴕鳥的特征：長腿、長脖子，跨著走.

　?。?）模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。

　　小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。

　　通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點(diǎn)。

　　5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開心。突然，他們的表情變得怎么樣了？

　?。?）為什么會(huì)害怕呀？

　?。?）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會(huì)怎么做？

　　（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。

　　表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　6．最后怎么樣了？

三、完整傾聽與欣賞繪本

　　1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個(gè)故事。

　　2．教師操作，完整講述。

四、參加森林舞會(huì)

　　1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會(huì)也要開始了。

　　2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂開始后，扮演動(dòng)物走向舞臺，開始舞會(huì)。

　　3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　通過參加森林舞會(huì)，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。