【精選】語文說課稿集合五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的語文說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

語文說課稿 篇1

　　說教材：

　　《畫蛇添足》課文選自《戰國策·齊策二》，是一則諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。

　　說教學目標：

　　1、會認本課的生字、會寫本課的生字。

　　2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。

　　3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。

　　4、通讀這則寓言。

　說教學重點：

　　理解這則寓言的內容和寓意。

　說教學難點：

　　能用“畫蛇添足”說一句話。

　說教學方法：

　　1、多媒體輔助教學法。新課伊始，我運用多媒體出示課文練習。

　　2、朗讀體會法。朗讀就是賦予作品以生命。課程標準指出：各個學段都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。教學中，我讓學生用多種形式讀：如有個別讀、比賽讀、齊讀。讓學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深對課文內容感悟和理解，再把自己對課文的理解和體會通過朗讀表達出來。

　　3、活動法。復述故事比賽，以小組為單位任選一則寓言故事派代表參賽。為學生創造口頭表達的機會，鼓勵學生主動參與，給學生一個自我展示的空間。

　　4、鼓勵、欣賞法。教師及時的點評、學生之間的互評都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。

　說教學學法：

　　1、小組合作，生生互動。讓學生在自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯系到自己已有的知識積累。

　　2、美讀訓練法。以“看、讀、聽、說、悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過老師與學生、學生與學生面對面地提問、思考、討論、交流、體會、練讀，逐步實現教學目標，讓學生在多種語文實踐中得到鍛煉。

　　3、活動法。在本堂課中，學生參與了復述故事比賽的活動。為學生創造口頭表達的機會，給學生一個自我展示的空間。

　　說教學過程：

　　一、導入新課

　　1、上節課我們學習了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個什么道理?

　　2、我們古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往借助淺顯易懂的故事來說明深刻的道理，這些寓言故事見于各類文獻中，如《戰國策》《淮南子》《韓非子》等，后來成為人們耳熟能詳的成語。今天我們來繼續學習一則寓言——《畫蛇添足》。

　　此導語以復習上一節課學過的知識展開教學，能在鞏固已學知識的過程中，自然的導入新課。

　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自讀課文，了解這則寓言的內容。

　　2、幻燈片顯示課文練習題。

　　(1)讀準。

　　祠 賜 謂 舍 卮

　　(2)解釋下列加點的詞。

　　①引酒且飲之( )。

　　②丁壯者引弦而戰( )。

　　(3)說說句子大意。

　　蛇固無足，子安能為之足?

　　3、活動安排：復述故事比賽，以小組為單位，任選一則寓言故事派代表參賽。

　　最后師生評議，評出優勝者，頒發小獎品。

　三、重點、難點的學習與目標完成過程

　　1、指名誦讀“畫蛇添足”。

　　2、串講課文：同學串講，老師適時指點。

　　3、學生分小組討論問題：這則寓言的寓意是什么?然后交流。

　　明確“畫蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當。

　　4、能力訓練：這則寓言已成為常見的成語，請造一個句子。教師可先示范造句。學生造句后，組織大家評價是否恰當。

　　5、全班齊讀“畫蛇添足”一文。

　　6、請舉出生活中與之同類的事例，并談談你從文中所獲得的啟示。

　　(讓學生在積極主動的思考和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學重難點。)

　　四、總結

　　《畫蛇添足》的寓意是：事情已經完成了，再做多余的事，不僅無益，反而有害。

　　《畫蛇添足》是諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。

　五、布置作業

　　1、復習字詞，熟讀課文。

　　2、解釋下列加點詞語，并寫出句子的大意。

　　未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固.無足，子.安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡.其酒。

　　這一教學環節能拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。鞏固知識點，發揮學生想象力，理論、實踐，學以致用。

　說板書設計：

　　畫蛇添足

　　↓

　　做了多余的事情反而不恰當

語文說課稿 篇2

　　一、教材分析

　　《美腿與丑腿》是人教版高中語文第三冊第四單元的自讀課文。本單元的四篇課文都屬于說理性散文。說理性散文往往理中含情，情中有理,意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。單元教學目標是品味這些散文的情趣和理趣，揣摩含義深刻的語句，從而實現能力遷移，完成閱讀教學在高二階段安排的“著重培養學生鑒賞文學作品的能力”的任務。

　　《美腿與丑腿》是富蘭克林的一篇說理性散文，作者通過對比論證，深入淺出地闡述了現實生活中客觀存在的兩種人生觀，肯定了樂觀的人生態度，否定了悲觀的人生態度。作者重點分析悲觀的人生態度給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習。短文寫于兩百多年前，但今天讀來仍能讓人感覺到它的現實意義。只要有人類生活的地方，文中提到的兩種人生觀就會存在；富蘭克林所批評的悲觀的人生態度仍然在影響著今天許多人的心靈，成為他們人生道路上的障礙。所以對于今天的青年，這篇文章有著很強的教育意義。本文的標題“美腿和丑腿”，巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀兩種人生態度，在一定程度上也代表了作者的感情傾向，強化了說理的力度。

二、制定教學目標

　　1、知識目標：把握這篇短文的中心觀點，明確論證的過程，理解美腿與丑腿的寓意。

　　2、能力目標：培養學生賞析哲理性散文的能力。

　　3、情感價值觀：正確認識作者的思想觀點，樹立正確的人生觀。

三、確定教學重難點

　　高二學生由于缺乏生活體驗，理解相對抽象的生活哲理還有一定的難度，因此我把引導學生正確認識作者在文中所闡述的人生觀；弄清題目與課文觀點的關系；從課文的布局結構上獲得一些寫作的啟示作為教學的重難點。總之，目標的設置上采取分層教學，由易到難。

四．教學方法與學法指導

　　新課程的核心理念就是通過語文教學過程中的文本研習、問題探究、活動體驗等多種形式，幫助學生提高綜合的語文素養，形成正確的情感態度價值觀。為此，我主要采用“閱讀感知，質疑討論，合作探究，引導點撥的教學方法。簡單問題獨立完成，對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。

五、課時安排：一課時

六、教學過程：

　　1、激趣導課，通過一道心理測試題引出學生對事物的看法，導入新課。“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知欲望，從而調動其學習的積極性和主動性。

　　2、初讀課文，整體感知課文內容。

　　一是檢查學生對語文基礎知識的掌握情況；

　　二是思考問題：

　　（1）、本文的主要觀點是什么？

　　（2）、作者是怎樣論證的？為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。發展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。

　　3、研讀課文，質疑討論：

　　（1）、作者列舉了生活中哪些例子作為論據？

　　（2）、作者為什么要將分析重點放在悲觀的人的處世方式及其后果上？

　　（3）、作者在本文中用了哪些論證方法？設疑激發興趣，引起求知欲，形成研討動力，充分調動學生思維的積極性。

　　4、再讀課文，合作探究，完成下列思考題：

　　作者寫美腿和丑腿的作用是什么？注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。

　　5、拓展遷移：看圖片談認識。學以至用,提高學生的理性思維的能力。

　　6、小結。總結全文。加深學生對課文的理解。

　　7、作業布置，鞏固所學知識，并用知識去感悟生活，用文字去表現感悟，從而提高學生的綜合素質。

七、多媒體教學課件

　　多媒體的輔助使用，增加了課堂容量，提高了學生的學習興趣，圖片的展示，也增強了學生的感性認識。

八、板書設計：

　　板書的設計上突出授課的重點，做到條理分明，邏輯嚴密。從而增強學生對課文的整體把握的力度。