【精選】說(shuō)課稿范文錦集9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的說(shuō)課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！ 我說(shuō)課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學(xué)課。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程7個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

　　《洗手絹》選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)，歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡(jiǎn)單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂(lè)勞動(dòng)、自己的事情自己做的美好畫(huà)面，弘揚(yáng)了中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

　　由于我所面對(duì)的學(xué)生是一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌曲表演等活動(dòng)中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自編簡(jiǎn)單的歌詞，在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級(jí)小學(xué)生的年齡及音樂(lè)心理特征，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的 - 1 -

　　認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

　　1.通過(guò)教師教唱，讓學(xué)生有感情、生動(dòng)地學(xué)唱本曲。

　　2.通過(guò)對(duì)作品中獨(dú)特的音樂(lè)要素，如反復(fù)記號(hào)、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.通過(guò)學(xué)唱本曲，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語(yǔ)氣詞給歌曲帶來(lái)的獨(dú)特民謠風(fēng)格。

　　難點(diǎn)是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號(hào)和休止符等獨(dú)特的音樂(lè)要素。

五、說(shuō)教具

　　結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、電子琴、手絹 。

六、說(shuō)教法學(xué)法

　　為克服重難點(diǎn)，本課我采取的教法和學(xué)法有：通過(guò)多媒體PPT音頻視頻的直觀教學(xué)法、教唱法、講授法等對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂(lè)要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點(diǎn)，在活動(dòng)創(chuàng)編中，我采用實(shí)踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。 而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、活動(dòng)創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　將本課的教學(xué)過(guò)程分為4個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：1.創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入；2.節(jié)奏訓(xùn)練；3.學(xué)唱歌曲；4.活動(dòng)創(chuàng)編 。

　　第1環(huán)節(jié)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入 良好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。

　　播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。談話：我們剛才聽(tīng)了一首歌曲，名字叫做《勞動(dòng)最光榮》。里面的小動(dòng)物都很愛(ài)勞動(dòng)。你們喜歡勞動(dòng)嗎？喜歡什么勞動(dòng)？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開(kāi)始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛(ài)勞動(dòng)）

　　出示PPT課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問(wèn)這位小朋友又在做什么勞動(dòng)呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。

　　第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練 師說(shuō)：這個(gè)小朋友干的可起勁了，我們來(lái)給他加加油好嗎？出示本課重要節(jié)奏

　　X X |X X |X X | X 0： |X 0

　　哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎

　　指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏并掌握。

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　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來(lái)的勞動(dòng)感。） 第3環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲

　　（1） 初次聆聽(tīng) ：為學(xué)生播放音樂(lè)，讓其完整聆聽(tīng)歌曲《洗手絹》，有一個(gè)初次的音樂(lè)聆聽(tīng)體驗(yàn)。并結(jié)合導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容，觸動(dòng)學(xué)生的連覺(jué)思維，向?qū)W生提問(wèn)歌曲中唱到了哪些勞動(dòng)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)本曲。

　　（2）歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練 ：出示“紅太陽(yáng)”“白云彩”“媽媽洗衣我也來(lái)”的圖片，輔助教學(xué)。教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　（3）教師范唱：為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，并對(duì)該曲旋律有初步印象。

　　（4） 教師逐句教唱 ：以樂(lè)句的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。著重教唱帶有休止符的反復(fù)

　　2/4 ， X X |X X |X X | X 0 。糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

　　（5）再次聆聽(tīng)，完整演唱 ：再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。

　　（6）比一比：分小組，男女生演唱歌曲。讓學(xué)生自己互評(píng)，比一比誰(shuí)唱的好。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。）

　　第4環(huán)節(jié)——活動(dòng)創(chuàng)編 理論離不開(kāi)實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動(dòng)的快樂(lè)，我在PPT上出示“媽媽 我也來(lái)”將學(xué)生分成4個(gè)小組，對(duì)歌詞進(jìn)行改編套入本曲中， 并根據(jù)改的歌詞加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。接著，讓學(xué)生對(duì)自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，最后我來(lái)評(píng)價(jià)哪組表演的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)）

　　教學(xué)總結(jié) 在本課教學(xué)，我運(yùn)用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動(dòng)創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗(yàn)音樂(lè)情感，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我的板書(shū)設(shè)計(jì)，直觀形象，簡(jiǎn)單明了，能體現(xiàn)本課教學(xué)的重點(diǎn)