【精華】說課稿匯編10篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　1、教材課題：

　　《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》是人教版思想政治課經(jīng)濟(jì)常識第二課第二節(jié)的第一框題。教材第一節(jié)介紹了社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度，第二節(jié)講經(jīng)濟(jì)體制。二者的關(guān)系可以類比為劇本和舞臺的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)制度是確立經(jīng)濟(jì)體制的依據(jù)，經(jīng)濟(jì)體制則是按照經(jīng)濟(jì)制度所設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式。整個經(jīng)濟(jì)常識教材的主線就是介紹社會主義市場經(jīng)濟(jì)的一般知識，所以這節(jié)課具有承上啟下的重要作用。

2、學(xué)情分析：

　　作為高一文科尖子班的學(xué)生，基礎(chǔ)好，思維能力強(qiáng)，由于學(xué)生是初次接觸經(jīng)濟(jì)體制問題，且對過去實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)缺乏生活感受，因此，授課應(yīng)有充分的過度和系統(tǒng)的講解，注重聯(lián)系生活實(shí)際，選取典型事例，理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

3、教學(xué)目標(biāo)：

　　按照高中思想政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　（1）知識技能上，識記市場經(jīng)濟(jì)的含義和特征，理解市場配置資源的機(jī)制，能在具體材料中分析市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。

　　（2）情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識、競爭意識、法制意識、效率意識。

　　（3）過程與方法：閱讀、歸納、設(shè)疑、講解、運(yùn)用。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　市場經(jīng)濟(jì)的四個一般特征。市場經(jīng)濟(jì)的一般特征是市場能優(yōu)化資源配置的原因所在，因此要作為教學(xué)重點(diǎn)。但這一知識點(diǎn)重而不難，不宜一一講解，可采取閱讀、歸納、填表的方式解決。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　市場配置資源的機(jī)制。在價(jià)值規(guī)律的支配下，市場三要素（供求、競爭、價(jià)格）的互動是市場能夠調(diào)節(jié)資源配置的原理所在。難點(diǎn)的解決采取溫故知新的辦法，通過復(fù)習(xí)價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和作用，理解市場如何通過供求、競爭、價(jià)格三要素的互動配置資源。

6、教學(xué)過程：

　　（1）復(fù)習(xí)課程導(dǎo)入新課，從經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)系中引出第一個話題：什么是資源，為什么要進(jìn)行資源配置。

　　（2）問題過渡（資源配置應(yīng)采取什么方法），引出第二個問題是市場，什么是市場經(jīng)濟(jì)。

　　（3）問題引路，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　①市場能否實(shí)現(xiàn)資源配置？

　　②市場能否實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置

　　（4）練習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)以致用：設(shè)計(jì)具體的工程招標(biāo)材料，讓學(xué)生分析所體，所體現(xiàn)的市場經(jīng)濟(jì)特征。

　　（5）簡要總結(jié)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)。

7、課后反思：

　　（1）講慣了高三總復(fù)習(xí)的課，總是好講，好多講，導(dǎo)致時(shí)間安排不當(dāng)，整節(jié)課前松后緊。

　　（2）借這個機(jī)會衷心地表達(dá)我的謝意：今年六七月份，我參加省上和全國的系列教研賽課活動，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處、政治組賈組長及全體同行給予了我大力的支持和幫助，這些都是我立足三尺講臺，努力進(jìn)取的不竭動力。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

　　（二）、根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情；

　　2、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受； 3、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　（四）、課時(shí)安排

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。

　　（五）教學(xué)準(zhǔn)備 多煤體課件

二、說學(xué)情

　　本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。

三、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

　　（一）、說教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

　　（二）說學(xué)法

　　本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

　　閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。

四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分從四個要點(diǎn)來說：

　　1、談話引入并板書課題

　　同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會是怎樣的呢？

　　板書課題：夢圓飛天

　　夢圓飛天是什么意思呢？

　　2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程

　　3、理清文章脈絡(luò)

　　4、教師小結(jié)，相機(jī)板書

　　夢 送行：人們心情激動

　　圓 發(fā)射：扣人心弦

　　飛 問候：充滿自豪

　　天 夢圓：意義重大

　　（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)

　　1、送行 讓學(xué)生朗讀課文第一段

　　①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答

　　②、我向?qū)W生提出三個問題

　　A、20xx年10月15日是什么日子？

　　B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？

　　C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。

　　讓學(xué)生來討論交流 ③、指名學(xué)生反饋④、教師小結(jié)

　　（希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來）

　　2、發(fā)射①、指名朗讀②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪 ③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象 ④、教師小結(jié)

　　3、問候 ①、我在這里提兩個問題讓學(xué)生討論交流 ②、齊讀第三段

　　③、找出楊利偉說話的句子 ④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

　　⑤、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么 ⑥、學(xué)生討論交流并回答。

　　⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。

　　4、圓夢 讓學(xué)生朗讀最后一自然段 ①、夢圓的意義是什么？

　　②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪 ③、教師總結(jié)

　　（三）、拓展延伸，深化主題

　　學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。