《太陽是大家的》說課稿范文（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的《太陽是大家的》說課稿范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《太陽是大家的》說課稿1

　　一、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生聽力補(bǔ)償效果較好，有一定的語言基礎(chǔ)。聽到聲音的孩子是幸福的，學(xué)會(huì)說話的孩子是快樂的，教學(xué)過程中師生共同欣賞音樂，共唱歌曲，孩子們?cè)隗w會(huì)視覺美、音樂美時(shí)對(duì)課文感情的理解和感悟較容易把握。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)分幾個(gè)層次，在學(xué)習(xí)時(shí)則分類教學(xué)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生在口語訓(xùn)練和知識(shí)拓展要求口語表達(dá)、文字表達(dá)都能做到，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要求能口語表達(dá)即可；朗讀課文和背誦課文則要求每個(gè)學(xué)生都能做到，以突出口語班的教學(xué)特點(diǎn)和展示孩子們?cè)诮?jīng)過語言康復(fù)訓(xùn)練后的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。

二、教材分析：

　　1、教材簡(jiǎn)析

　　本課是一首兒童詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉Ｔ娙藦摹疤枛|邊升，西邊落”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)作所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。“太陽是大家的”寓意“世界是大家的”。

　　這篇課文的意圖，一是體會(huì)全世界的人只有加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩歌擬人化的寫法。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫理解“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　（3）讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的快樂氛圍。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。

　　4、本課分兩課時(shí)，這是第二課時(shí)。

三、說教學(xué)方法：

　　遵循“以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對(duì)口語班學(xué)生的特點(diǎn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)方法為：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：用歌曲《七色光之歌》導(dǎo)入新課，在輕松愉快的氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。

　　2、朗讀體會(huì)法：整節(jié)課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，通過自由讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)詩句的美，在讀中感悟太陽落山的美景，在讀中感悟太陽為我們做的好事，在讀中感悟太陽是是我們大家的，世界是我們大家的。

　　3、直觀教學(xué)法：課件起著直觀演示的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)。

四、說教具準(zhǔn)備：課件

五、說教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)課。播放歌曲《七色光之歌》，師生唱歌創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　過渡語：歌中太陽公公露出了紅彤彤的笑臉，小朋友在陽光下快樂成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了創(chuàng)造七彩世界，太陽不是她一個(gè)人的，太陽是我們大家的。今天我們就來學(xué)習(xí)第25課《太陽是大家的》。

　　用音樂導(dǎo)入新課，體會(huì)音樂的畫面美、節(jié)奏感，吸引學(xué)生的注意力，再利用歌曲中的歌詞自然引入課文。

　　2、老師范讀，學(xué)生自由朗讀詩歌全文，初步感知課文。

　　讓學(xué)生初讀詩歌，整體感知詩歌的意思。

　　3、朗讀第一節(jié)，品讀詩意，體驗(yàn)太陽落山時(shí)的景色美。

　　（1）展示圖片：由天上的朵朵白云到變成紅彤彤的晚霞體會(huì)太陽落山的時(shí)候的情景。觀察圖意，指名讀第一小節(jié)，老師范讀，整體讀。

　　（2）這么美的景色我們把它留在自己的腦海中吧？全體試背。

　　讓學(xué)生在欣賞圖畫時(shí)感受視覺美，變成優(yōu)美的詩句，畫中有詩，詩中有畫，體會(huì)理解課文內(nèi)容成為自己的語言。老師的范讀將學(xué)生的朗讀推進(jìn)了一個(gè)層次，有指導(dǎo)，有感悟，教學(xué)出現(xiàn)了層次性。

　　4、自由讀第二節(jié)，思考問題，口語訓(xùn)練。

　　（1）提問：仔細(xì)觀察第二小節(jié)的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在學(xué)生的自主匯報(bào)中，了解詩句的用了擬人的修辭手法。

　　（2）第二節(jié)圍繞那一句話寫的？

　　知道是圍繞“一天中太陽做了多少好事”寫的，從太陽做的許多好事進(jìn)行仿句口語訓(xùn)練，抽學(xué)生上前板書，發(fā)散思維。

　　（3）老師導(dǎo)讀，學(xué)生看圖進(jìn)行背誦。

　　口語表達(dá)是在觀察理解的基礎(chǔ)上由形象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維再變?yōu)樽约旱恼Z言，讓學(xué)生運(yùn)用眼、口、手多種感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)第三四節(jié)，觀察太陽到的不同國家和外國小朋友，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文含義，揭示主題，感受詩歌的快樂氛圍，體驗(yàn)美好的情感。

　　（1）老師導(dǎo)讀，學(xué)生讀完第三四節(jié)課文，整體感知課文。

　　（2）教師提問：太陽從西山落了是去睡覺嗎？

　　學(xué)生自由回答，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象能力，開拓思維能力。

　　（3）師提示：小朋友睡覺的時(shí)候，太陽去了不同的國家。

　　展示不同國家的圖片，開闊學(xué)生眼界。

　　（4）提問：別的國家有什么呢？那里的小朋友在等著、盼著誰？（指名說、讀）

　　展示外國小朋友和小樹、鮮花圖片，體會(huì)期盼的心情。

　　（5）升華主題，體會(huì)只有在世界和平和社會(huì)安寧時(shí)，全世界的小朋友才能共同分享太陽的溫暖。

　　指名讀、齊讀，細(xì)細(xì)品味課文感情，體會(huì)課文含義，升華主題。

　　（6）提問：你想對(duì)別的國家小朋友說些什么呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的感想說出來。

　　在朗讀中體會(huì)太陽帶給我們的溫暖、快樂和幸福。太陽傳遞了世界各國小朋友間的友誼，點(diǎn)明主題“太陽是大家的”，“世界是大家的”。

　　5、全體師生配樂朗讀體會(huì)情感，教師總結(jié)全文。

　　我們學(xué)習(xí)完了這首詩同學(xué)們想一想這是一首多美的詩啊：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉５牵∨笥褌儜?yīng)該記住，太陽只有一個(gè)，她是我們共同的光明使者，地球只有一個(gè)，她是人類共同的生活家園，只有社會(huì)和平寧靜，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，小朋友們才能健康快樂成長(zhǎng)！

　　回歸全文，將主題再次明確，提升。

六、作業(yè)超市，自選一題

　　1、世界各國的小朋友和我們?cè)谝黄穑ǔ鍪緯械牟鍒D）你想和他們說什么，說一說，寫一寫吧！（自由說、寫作，交流）

　　2、我們也當(dāng)一回小作家，試著說一說，寫一寫太陽還能做什么好事。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)；分層布置作業(yè)，體現(xiàn)分類教學(xué)。

七、說板書

　　開始板題“太陽是大家的”，教學(xué)過程中板書“東升做好事”，“西落走向另外的國家”，揭示主題后板書“世界是大家的”。