高三生物多樣性及其保護生物說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的高三生物多樣性及其保護生物說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教材地位和作用
《生物的多樣性及其保護》這一課題是高中生物第九章第一節(jié)。雖然這部分內(nèi)容的知識只要求識記，但其對于學生對環(huán)境保護的理解有著較為重要的作用。對于培養(yǎng)學生正確的審美觀及保護環(huán)境、保護生物資源的自覺性等有著重要的意義。
二、教學目標
1、知識目標：記住生物多樣性的價值──直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值;記住我國生物多樣性概況──物種豐富、特有和古老物種多、經(jīng)濟物種多、生態(tài)系統(tǒng)多樣卻性面臨物種滅絕、種群萎縮及生態(tài)環(huán)境破壞等多方面的威脅而這些威脅主要來自人類的掠奪式開發(fā)與環(huán)境污染;記住保護生物多樣性的方法──就地保護、遷地保護、加強教育與法制管理。
2、能力目標：能根據(jù)具體實際制定保護生物多樣性的初步方案;能運用生物學原理向群眾進行環(huán)境與生物多樣性保護的宣傳教育。
3、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生愛國情操，幫助學生形成正確的審美觀及保護環(huán)境與生物多樣性的自覺性。
三、教學重點、難點
1、教學重點：保護生物多樣性的方法與措施。
2、教學難點：如何根據(jù)具體環(huán)境條件制定具有可行性的環(huán)境與生物多樣性保護方案。
四、教材處理
根據(jù)教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的.特點，這部分內(nèi)容我安排1個課時。在教學中以豐富的圖片(包括我校參與環(huán)境與生物多樣性保護活動的過程及成果照片)激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性，減輕學生的思維負擔。以靈活多樣的思考題啟發(fā)學生思考，幫助學生有效地記住相應的知識，形成相應的能力。
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