搬新家的說課稿

圖片時間：2021-08-31 手機版

搬新家的說課稿范文

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的搬新家的說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　搬新家的說課稿1

　　計劃思緒

　　在“我愛我家”主題開展歷程中，我們為幼兒創設了一種家的氣氛，讓幼兒孕育發生愛的體驗。我想，音樂運動也可以共同這一主題，富厚幼兒的情緒。是以，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳的動畫人物為主人公，創設一個運動景象作為本次運動的載體。一方面，運動中的律動行動大部門是雙人行動，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在一樣平常生存中幼兒與怙恃身上找到陳跡，又能表現親子情感，以是用大頭兒子和小頭爸爸貫串全部運動，可以天然地引發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　在音樂運動中怎樣讓幼兒表示人物的動態和履歷呢？在詳細的實踐歷程中，我實驗為幼兒供給能表示種種生存履歷的時機和情勢。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個行動來說，計劃這些行動都有明白的指向性—擦窗行動的剖析是為了表示空間和動態：用吸塵器的行動剖析是為了會合表示肢體行動的轉變：拖地板的行動剖析相對會合于生存履歷的表達。我想經由過程空間動態、肢體行動、履歷表達這幾個差別的輻射面富厚幼兒表示的履歷。

　　怎樣找到生存與音樂的接洽點呢?音樂離我們實在并不迢遙，如我們心境痛快時、做家務時，都市情不自禁地哼唱，坐在桌前指間都市敲擊出連續串有節拍的聲響。以是，我想，幼兒的聽辨音樂運動也可以將音樂元素與他們一樣平常的生存履歷連系起來。

　　本次運動便是操縱幼兒在搬遷(或搬工具)時積聚的履歷，經由過程夸大的行動、配上節拍和力度的轉變，以音樂運動的情勢來表示搬遷時的局面。如請幼兒經由過程聽辨極重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，幼兒園教案讓幼兒將對音樂的感覺與現實的物體相連系，使物體形象和音樂形象孕育發生接洽，經由過程二者的匹配來表示聽辨的感覺。別的，曩昔我們曾經操縱音樂運動夸過課堂、好朋儕等，為了讓幼兒遷徙已有履歷，我們連系幼兒喜好的《祥瑞三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感覺這個大目的。

　　運動目的

　　用肢體行動表示勞動的景象，感覺音樂的節拍、力度轉變，體驗搬新家的快活。

　　運動預備

　　與主題相干的履歷：多媒體課件、音樂灌音。

　　運動歷程

　　一、唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸近來碰到一件很開心的事兒，讓我們聽著音樂演出他們開心的樣子吧!(和幼兒一路跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說說做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么開心?

　　2．出示亂糟糟的家的畫面，激發幼兒大打掃的欲望。

　　師：我們隨著音樂來舉行大打掃吧!(和幼兒一路隨著音樂用行動表示勞動的景象。)

　　3．剖析個體行動。

　　如擦窗—表示空間和姿勢：利用吸塵器—表達肢體的差別行動：拖地板—提拔生存履歷。

　　幼兒手工制作師：(出示摒擋清潔的房間圖片，用哼唱的情勢小結)我們本日大打掃，真呀真開心。你擦窗來我拖地，房間變清潔。

　　4．涌現搬遷卡車畫面，引出搬遷景象。

　　師：猜猜先搬什么?(播放消沉、遲鈍的音樂，與幼兒評論辯論奈何表示搬大大、重重的工具：播放輕快、跳躍的音樂，評論辯論怎樣表示搬小小、輕輕的工具。)

　　師：(出示美麗的新家，以哼唱情勢小結)你搬我搬各人搬，家具放劃一。各人一路來勞動，新家更漂亮。

　　5．西席演出跳舞。在前面評論辯論、演出的根本上連貫地演出，讓幼兒在明白的根本上完備地感覺跳舞說話的魅力。

　　三、唱唱樂樂隨同著《祥瑞三寶》的旋律，與幼兒一路對唱《我們的新家》。在快活、溫馨的情緒氣氛中竣事運動。

　　搬新家的說課稿2

　　一、設計思路

　　在“我愛我家”主題開展過程中，我們為幼兒創設了一種家的氛圍，讓幼兒產生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳的'動畫人物為主人公，創設一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　在音樂活動中如何讓幼兒表現人物的動態和經驗呢？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現各種生活經驗的機會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設計這些動作都有明確的指向性――擦窗動作的解析是為了表現空間和動態：用吸塵器的動作解析是為了集中表現肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現的經驗。

　　如何找到生活與音樂的聯系點呢?音樂離我們其實并不遙遠，如我們心情愉快時、做家務時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們日常的生活經驗結合起來。

　　本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經驗，通過夸張的動作、配上節奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。另外，以前我們曾經利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經驗，我們結合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標。

　　二、活動目標

　　用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　三、活動準備

　　與主題相關的經驗：多媒體課件、音樂錄音。

　　四、活動過程

　　（一）唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　（二）說說做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

　　2．出示亂糟糟的家的畫面，引發幼兒大掃除的愿望。

　　師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現勞動的情景。)