語文《火車的故事》說課稿范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語文《火車的故事》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文《火車的故事》說課稿1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解課文重點語句

教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料、教學(xué)課件。

教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題

　　火車會有什么故事呢?

　　二、初讀課文

　　1.指生讀課文

　　2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

　　3.師生開火車讀課文。

　　4.學(xué)生評議

　　5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　(1)指名讀第一段

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　　(1)這段有幾句話?

　　(2)第一句講的是什么?

　　(3)第二句講的是什么?

　　(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　　(1)理解朝發(fā)夕至

　　(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

　　(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

　　4.學(xué)習(xí)第4段。

　　(三)讀全文，鞏固練習(xí)

　　四、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1.小組為單位，把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

　　2.對設(shè)計進(jìn)行鼓勵，表揚。

　　二、識字練習(xí)

　　1.開展我是識字小能手活動。

　　2.給字?jǐn)U詞。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.說明每個字在格中占什么位置。

　　2.教師范寫。

　　3.學(xué)生仿寫。

　　四、總結(jié)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　語文《火車的故事》說課稿2

　　一、教材簡說

　　自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識字寫字

　　提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。

　　認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。

　　本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發(fā)、成”，一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　(二)朗讀感悟

　　建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以作簡單說明，不必要求學(xué)生掌握。

　　下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

　　(三)實踐活動

　　創(chuàng)造設(shè)計：新型的高速火車，展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　(一)談話導(dǎo)入，初讀課文

　　1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

　　2.借助拼音讀課文，畫出生字。

　　3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一、二段。

　　(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)這段有幾句話?

　　(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

　　(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

　　(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?

　　蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

　　內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。)

　　電力機(jī)車(教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)

　　磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的'火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3.學(xué)習(xí)第四段。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā)，早上就到了。

　　(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?

　　4.學(xué)習(xí)第五段。

　　(1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

　　(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語氣。

　　5.學(xué)習(xí)第六段。

　　(1)自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢。

　　(2)指導(dǎo)感情朗讀。

　　(三)讀全文，鞏固練習(xí)

　　1.朗讀課文。

　　2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。

　　3.指導(dǎo)書寫：動、發(fā)、成。

　　(四)實踐活動

　　你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。