手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。本文是小編精心編輯的2017年優(yōu)秀教師節(jié)手抄報(bào)，希望能幫助到你！

　　2017年優(yōu)秀教師節(jié)手抄報(bào)篇一

　　在每個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡中，總能發(fā)現(xiàn)老師精耕細(xì)作的足跡;在每個(gè)人的內(nèi)心深處，總有一個(gè)崇高位置留給老師。著名教育家徐特立60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的致信祝賀說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”居里夫人曾兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，仍不忘少年時(shí)代的老師歐班，在華沙鐳研究所開幕儀式上，她在社會(huì)名流的簇?fù)碇邪褮W班老師推向主席臺(tái)。這種感恩，不僅是滴水之恩、涌泉相報(bào)的樸素情感，更說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要作用。正如習(xí)近平總書記所言，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　然而，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的雙重轉(zhuǎn)型期，教育領(lǐng)域有些問(wèn)題值得反思。一方面，“師德問(wèn)題”引起輿論關(guān)注;另一方面，在廣大農(nóng)村，教師收入普遍不高，更是凸顯出教師的權(quán)利困境、待遇困境。如何讓教師真正成為“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”?既需要教師涵養(yǎng)為師之德、具備仁愛之心，增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，更需要全社會(huì)給予教師更多關(guān)懷，改善教師待遇、關(guān)心教師健康、維護(hù)教師權(quán)益。

　　1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，普魯士總參謀長(zhǎng)毛奇說(shuō)過(guò)這樣一句話，普魯士的勝利，早在小學(xué)教師的講臺(tái)上就決定了。今天，對(duì)于在現(xiàn)代化征程上爬坡過(guò)坎的中國(guó)而言，教育的重要性不言而喻。孩子包含著未來(lái)世界的可能性，惟愿更多良師去呵護(hù)這種可能性，使之成就五彩斑斕的中國(guó)夢(mèng)想。