【熱門】小學作文合集八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學作文 篇1

　　一、大部分學生對習作沒有興趣

　　因為興趣是最好的老師，所以應(yīng)從低年級寫句子、寫話開始，激發(fā)學生興趣，使每個學生在練筆時，都有一種欲望。將習作成為一種樂事，而不是負擔，這就需要我們老師多花心思。如何提高學生的習作興趣呢？葉圣陶先生說過："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。"如，指導(dǎo)學生寫一篇關(guān)于小動物的作文，事先我就布置了任務(wù)，讓學生認真地觀察所喜歡的小動物，通過親自飼養(yǎng)或詢問他人等途徑了解動物的外形特點、生長過程和生活習性。只有引導(dǎo)學生感知具體形象的思維，才能激發(fā)他們積極的思維，進而激發(fā)他們表達的欲望。這樣，學生的寫作興趣就得到了很大的提高。開展豐富多彩的活動，將作文教學巧妙地賦予饒有興趣的活動中，使學生在玩中學，學中玩，調(diào)動學生的寫作積極性；每次習作多表揚、多鼓勵，充分肯定他們的成績，讓學生體驗到成功的快樂。

　　二、內(nèi)容缺乏真情實感

　　《義務(wù)教育語文課程標準》提出：要鼓勵學生不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容。要讓學生寫出真情實感，必須還給學生寫作自主權(quán)。對于小學生來說，作文要做到求真，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，才會有所發(fā)現(xiàn)。如，春暖花開，要寫《春天》的作文時，教師可帶學生去踏青，讓他們自由呼吸新鮮空氣，感受大自然的神奇，教給學生觀察生活的辦法。這樣一篇篇《贊美春天》的作文就會在學生的筆下誕生了。

　　三、學生沒有好的習慣

　　如，勤于觀察生活的習慣，積累生活材料和語言材料的習慣，勤于讀書、樂于動筆的習慣，修改作文的習慣等。這些習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，我首先讓學生認識養(yǎng)成好習慣的重要性，并引導(dǎo)學生多讀書，細心觀察生活，通過習作實踐，學生的習作水平提高了。他們就會感到自己有付出就會有回報，從而堅持下去。

　　總而言之，作文教學是一個復(fù)雜而又漫長的實踐過程，需要師生共同努力。只有讓學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的真實感受，才能寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好作文。

小學作文 篇2

　　“求你啦，就看在我們是鐵哥們的份上，通融一回吧！”

　　“不行！”

　　“好，那我們就絕交！”

　　“絕交就絕交！反正我要告老師你作業(yè)沒帶！”

　　“你！”

　　看！這就是我們班的“包公”——斯金澤，如果你忘了帶作業(yè)，被他發(fā)現(xiàn)的話，不管你和他關(guān)系怎么樣，他都會如實上報給老師，毫不顧及你的面子。就連像我這樣的鐵哥們?nèi)デ笏膊粫o我一丁點面子，真是“包公斷案——鐵面無私啊！如果你為了交作業(yè)的事和他鬧“絕交”的話，不必擔心，他哪會真正與你絕交呢?只要一上午時間，他的臉就由陰轉(zhuǎn)晴，重新和你好上了。

　　記得二年級的一天，老師叫斯金澤檢查作業(yè)上交情況，我一挖書包，呀！作業(yè)本忘帶了！于是，我就對斯金澤打了個手勢：

　　“嘿！哥們兒！過來一下！跟你說個事！”

　　“啥事？”

　　“嗯，那個，我作業(yè)忘帶了，通融一下好不好？”

　　“啥？作業(yè)忘帶了？要我通融？”

　　“對對對！”

　　“NONONO！”

　　“什么？NO？喂喂喂，我們可是老搭檔了，難道你連一點面子也不給嗎？”

　　“不給不給就是不給！”

　　這時，我從口袋里拿出一塊錢，想用錢收買他，于是我拿著錢邊在他眼前晃邊說：“喏！你看這是什么？”

　　“錢啊！怎么，你是想用錢來賄賂我吧！哼！就算你給我一億元我也不要！”

　　哎！這家伙真是刀槍不入、油鹽不進啊！沒辦法，我只得乖乖就范。

小學作文 篇3

　　人生中困難重重，我也遇到過許多困難，印象最深的一次發(fā)生在我很小很小的時候的，未來之門打開了！。那是我面前的是第一扇鎖著的門。

　　我五歲的時候，爸爸媽媽帶著我來到了新西蘭。那里的一草一木，那里的藍天白云，使幼小的我不禁驚嘆：“媽媽，這兒多美呀！”第二天，媽媽說要送我去上學。可笑的是我居然把上學當作去游樂場玩了！媽媽笑著說：“上學不是去玩，是去學習。” “那也好玩呀！”我高興地說。走進那陌生的校園，我的心突然一酸，萬一同學們不喜歡我，怎么辦？抬起頭，陽光像一股暖流，繞著我，那溫柔的感覺，驅(qū)散了我心中的酸痛，留下的是一種幽靜，空蕩的感覺。當我走進教室，迎接我的不是我熟悉的中文，而是一種陌生的語言。我怕，我想哭，我不懂媽媽怎么會把我?guī)У竭@種世界里，我不要，不要，不要……“寶寶”，媽媽輕柔的聲音打斷了我的思緒，“老師說過三個月你的英語就會和同學們一樣好了，他們會幫助你的，不要怕。”“他們真的會幫助我么？難道他們不會欺負我？” “不會的。” “太棒了！”

　　寫好英語文章可比說好英語困難多了，小學生作文《未來之門打開了！》。有一次，老師讓我們對比兩個不同的建筑，做一篇論文。我從圖書館借來厚厚的五本參考書和兩大本圖片冊，用了三個星期的時間，完成了題為“悉尼歌劇院和米蘭大劇院”的論文。論文很長， 從設(shè)計靈感， 外觀和環(huán)境， 結(jié)構(gòu)和材料， 風格和文化等很多方面比較了兩個時代不同， 相隔萬里卻又同樣偉大的劇院。我太累了， 還感冒了好幾天。我好多次想放棄，但還是咬牙堅持了下來。當我把打印好的論文和草稿一起交給老師的時候， 她認真地讀完了全文， 馬上讓我送去給校長。校長居然當場給我的論文貼上了“校長獎”金獎！我難以用語言來表達我的激動， 差一點兒哭了出來。后來我才知道， 這是低年級同學得到的第一個金獎。

　　“有志者，事競成”， 英語學習不僅考驗了我克服困難的毅力， 而且讓我感受到了成功的喜悅，同時也讓我的外國老師從我的身上了解了中國孩子，了解了中國人。