剪紙時中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊，看看下面的關(guān)于剪紙教學(xué)反思，一起閱讀吧！

　　剪紙教學(xué)反思【1】

　　勞動技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。剪紙是一門綜合性較強，它是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，根植于農(nóng)耕文化土壤，凝聚著美的愿望和祝福，在我國大江南北廣為流傳。千百年來，以其強烈的裝飾效果裝點美化著勞動人民的生活，教學(xué)中我采用了圖示、對話、實踐等幾個常規(guī)環(huán)節(jié)，與學(xué)生生活實際步步深入地將學(xué)生引導(dǎo)到我的預(yù)設(shè)課堂中，并導(dǎo)入新課時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

　　課堂中采用白紙初步嘗試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實踐問題，充當(dāng)“小老師”傳授經(jīng)驗，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)絕對的主體地位，也避免了正稿的出錯率，學(xué)生課堂練剪的作品也基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　通過12節(jié)剪紙課的學(xué)習(xí)，孩子們對剪紙有了一個大致的了解，能剪刻出一些圖案簡單的作品，如農(nóng)陰刻、陽刻、窗花制作、套色剪紙等等。學(xué)生能夠在有圖案的基礎(chǔ)上很好的剪刻出來。

　　一、優(yōu)點

　　（一）圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的興趣。

　　1、作品欣賞

　　通過一些實物或圖片作品的欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為活動開展創(chuàng)造扎實基礎(chǔ)。初中學(xué)生有其年齡特點：好奇多動，對事物的內(nèi)部活動、對學(xué)習(xí)的目的、意義缺乏認(rèn)

　　識，處于直接興趣階段用，直觀的方法來引發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是一種心理因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

　　2、善于利用媒體軟件

　　多媒體發(fā)揮了不可替代的作用，善于利用媒體軟件。通過多媒體軟件實物投影儀的運用，清晰了一部分板書、示范過程中的一些難以表達(dá)的東西。剪紙作品的製作過程：起稿、剪刻、修改、裝裱粘貼、工具的正確使用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的一些小細(xì)節(jié)也能夠弄明白，提高了課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生有更多的時間來進(jìn)行實踐。信息技術(shù)與課程被有機(jī)的整合在一起了。

　　3、操作示范，

　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)操作示范，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)。然后自己動手，掌握一定的技能，體驗剪紙活動的快樂，為自創(chuàng)作品做很好的鋪墊。

　　（二）、親手實踐，孩子們實踐著，創(chuàng)造著，快樂著！

　　1、作品的完成方式可自己獨立完成也可合作完成。給了學(xué)生寬松的氛圍和選擇較大的空間,。

　　2、想像思維的培養(yǎng)，通過想象創(chuàng)作作品。

　　“需要是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新之母”。選取合適的主題，如《 雙喜》，內(nèi)容豐富，用不同顏色的紙張，在我的啟發(fā)下，采用直觀的剪紙圖例，進(jìn)行啟發(fā)式思考，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與繪畫圖形的密切聯(lián)系。盡情地發(fā)揮自己的個性特點，開動腦筋，投身到創(chuàng)

　　作中，驚嘆地發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)之處，使新授內(nèi)容不再陌生。剪出了一個個 “造型不同、形態(tài)各異自己心目中的最美的雙喜”來。

　　3、尊重學(xué)生的個性

　　尊重學(xué)生的個性特征，善于傾聽學(xué)生的心聲，滿足學(xué)生的創(chuàng)新需要，因材施教。有個性的畫面是最為生動美妙的畫面。作品要有個性最重要是學(xué)生有獨特的審美能力和審美情趣，在此之上，學(xué)生才能用繪畫語言表達(dá)出一種獨特的剪紙作品 ，才能呈現(xiàn)給大家一幅與眾不同的個性張揚的畫面來。因此引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在掌握基本剪紙繪畫方法后，盡可能為學(xué)生的自由表達(dá)的提供一個很大的發(fā)展空間和創(chuàng)新平臺，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新精神，提出獨出心裁，與眾不同，能表現(xiàn)出自己的意愿的想法

　　4、學(xué)以致用，自創(chuàng)作品。

　　通過自創(chuàng)剪紙活動，學(xué)以致用，發(fā)展了動手能力，掌握了一定的技能，體驗剪紙活動的快樂。作品內(nèi)容取材於學(xué)生的生活實際，滿足了學(xué)生的內(nèi)心需要，給學(xué)生提供大膽的表現(xiàn)自己的想法的機(jī)會。通過作品把自己所想和所見都表達(dá)出來。作品出來后太部分作品效果不錯：自主性強，個性鮮明，各有千秋。

　　5、合理利用紙張，不浪沸材料，剪掉的大塊的紙張放回收箱，養(yǎng)成勤儉、節(jié)約的好習(xí)慣 。

　　剪紙慢工出細(xì)活，完成一幅作品的時間長，培養(yǎng)了學(xué)生的耐心，細(xì)心，毅力。用手實踐操作完成，鍛練了手的靈活性。采用多種教學(xué)

　　方法、教學(xué)活動的指導(dǎo)策略，培養(yǎng)對剪紙活動的興趣，發(fā)展的孩子們的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。

　?。ㄈ?、分享成果，品味剪紙樂趣。

　　1、學(xué)生作品展示，

　　2、學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　3、教師對學(xué)生的評價、學(xué)生對學(xué)生的評價、學(xué)生的自我評價 結(jié)合學(xué)生作品內(nèi)容與學(xué)生班級的具體情況相聯(lián)系， 引導(dǎo)、提問到位，引導(dǎo)孩子們充分表達(dá)自己的想法。總結(jié)出這次教和學(xué)，優(yōu)、缺點，日后揚長避短。

　　二、存在問題和改進(jìn)方法。

　　1、活動過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)，為教學(xué)的有序開展提供保障。

　　2、結(jié)合孩子們在日?；顒又械膯栴}:不太關(guān)注作品命名,鼓勵孩子們根據(jù)剪紙作品形象大膽為自己的作品命名并簡單概述作品。

　　3、在實際操作中存在不足，如：刻法、刀法、剪刻的次序，有個別同學(xué)存在著不夠細(xì)心的特點，所以有些學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不是很好，有待改進(jìn)。有些學(xué)生缺乏耐心，剛開始還好，剪刻一會兒就缺乏耐心了，所以這方面還需去研究、去關(guān)注，把這部分學(xué)生的興趣提高。

　　4、關(guān)注學(xué)生自創(chuàng)作品的引導(dǎo)。