教學(xué)過(guò)程:
第一部分:濃縮語(yǔ)詞,把課文讀薄
一度濃縮,把課文讀成幾個(gè)句子
師:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫《姥姥的剪紙》。看老師寫(xiě)課題。(師一筆一畫(huà)地板書(shū):姥姥的剪紙,字跡端莊秀美。)
師:作者的名字很好聽(tīng),叫做笑源。北方人管外婆叫姥姥,口語(yǔ)就一個(gè)字——姥,叫起來(lái)很親切。我們一起學(xué)著笑源,來(lái)叫一聲,姥姥。
生:(齊)姥姥。
師(微笑地示意一學(xué)生):你來(lái)叫聲,注意兒化。
生:姥姥。
師:你再來(lái)叫,就叫一個(gè)字。
生:姥。
師:好聽(tīng)!挺親切的。同學(xué)們,笑源的姥姥還有一樣拿手絕活兒呢!那就是——剪紙。
師:課文預(yù)習(xí)過(guò)了嗎?讀了幾遍?(學(xué)生回答略。)現(xiàn)在請(qǐng)大家在課堂上再讀一遍課文,這篇課文生字新詞比較多,特別還有幾個(gè)多音字,要力爭(zhēng)把它們讀準(zhǔn)確,把課文讀通順,邊讀邊思考:圍繞著剪紙,作者回憶了他和姥姥的哪些往事?明白嗎?好的,放開(kāi)聲音,按自己的節(jié)奏讀,開(kāi)始。(學(xué)生自由讀課文。)
師:大家讀得很投入,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀著讀著,就忍不住抿著小嘴笑了起來(lái),看來(lái),你們被文中的“我”和姥姥吸引住了。好,先來(lái)檢查一下大家生字新詞學(xué)得怎樣?請(qǐng)看大屏幕。
?。ù笃聊怀鍪緝山M詞語(yǔ),左邊一組:嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽;右邊一組:左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。)
師:屏幕上有兩組詞語(yǔ),左邊一組,右邊一組,大家一組一組地自己先讀讀。(學(xué)生自由讀。)
師:來(lái),誰(shuí)來(lái)讀左邊的這組詞語(yǔ)?
生:嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽。
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