社區(qū)黑板報的作用：

　　一，發(fā)揮到宣傳的作用：

　　隨著社會的發(fā)展，很多城市都會出現(xiàn)很多小區(qū)，這個小區(qū)里面聚集了各地人事，在小區(qū)顯眼的地方設(shè)立一塊黑板報，這樣就可以起到了很好的宣傳效果。

　　二，交流作用：

　　小區(qū)是一個很好的一個群體。在平時人們可以在小區(qū)黑板報去提出自己對這個小區(qū)建設(shè)的看法，然后和大家互動。所以說小區(qū)黑板報在交流上也起到了很大的交流作用。

　　學(xué)校黑板報的作用：

　　一，黑板報能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的智慧

　　為什么會激發(fā)學(xué)生的智慧呢?因為我覺得一期比較成功的黑板報應(yīng)該是其設(shè)計理念，設(shè)計方案能夠體現(xiàn)文化層次的高低，我覺得黑板報絕對不是文字或圖案的簡單堆積。比如，XX節(jié)就要到了，學(xué)校就會讓同學(xué)們出一期有關(guān)XX節(jié)的黑板了，這樣同學(xué)們就會去思考著幾個問題：1，怎么定義XX節(jié)黑板報主題。2，怎么設(shè)計黑板報的版面。3，黑板報里面需要出現(xiàn)什么內(nèi)容。這樣是不是就會激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新的智慧了。

　　二，黑板報能幫助學(xué)生樹立自信心

　　陶行知說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。在每學(xué)期的辦板報活動中，我們班級黑板報不是永遠都是哪幾個人辦的，而是分小組進行的，每次輪到哪個小組創(chuàng)辦時，每組都會群策群力，積極思考，提出不同的設(shè)計方案，其中有主設(shè)計人，待這些學(xué)生辦好之后，一定要大張旗鼓的給予評價。

　　昨天晚自習(xí)結(jié)束前幾分鐘我在班級好好的表揚了這組同學(xué)，夸她門設(shè)計理念有技術(shù)很高含量，版面設(shè)計簡潔明了?，F(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們，評價對于活動有重要的導(dǎo)向作用，如何評價將會對活動的主體產(chǎn)生重要影響。

　　班主任要積極導(dǎo)向，保護這些學(xué)生的自尊心，使他們內(nèi)心美滋滋的，使他們一走進教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，學(xué)習(xí)的自信會慢慢隨之而來。

　　三，黑板報能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

　　在出黑板報的過程中，涌現(xiàn)出了很多合作愉快的案例，但同時也常有不和諧的音符奏響。比如，汪雅軍笑江新萍畫的房子不好看，說“快看，江新萍畫的房子要倒塌了”，江新萍肯定不高興了。在這時，筆者就要出面調(diào)解，教育孩子們先做好自己的事情，對同伴的勞動不能太挑剔，要互相欣賞。

　　如果確實不夠美觀，那么就要給他提出合理的建議讓她進行修改或重畫，不能諷刺，嘲笑。在整個過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮特長，確實沒有特長的就幫忙畫畫線，拿拿東西，擦擦黑板，讓每個學(xué)生在出的過程中都能發(fā)揮作用。

　　四、黑板報能提高學(xué)生的審美能力

　　每期黑板報出好后，筆者都要讓其他各小組進行討論、評價，發(fā)現(xiàn)本期黑板報美在什么地方。如：主題是否相符，版面設(shè)計是否合理，報頭是否突出、醒目，插圖是否美觀，文字抄寫是否清楚、端正。

　　使學(xué)生在相互評價的過程中，掌握了一些版面設(shè)計的知識，看到板書的美，插圖的美，以及每期板報的內(nèi)容和主題是否相符。明白所選的內(nèi)容必須是能突出主題的，否則，即使你選的內(nèi)容相當(dāng)精彩也只能放棄，從而感知黑板報整體的美。