從小，我們都受到教育，要做個(gè)乖孩子，可是一個(gè)“乖”字，帶著多么深刻的家長(zhǎng)專(zhuān)制色彩呀！做個(gè)乖孩子，真的就是對(duì)的嗎？

　　奇葩說(shuō)曾有期節(jié)目，話題是“小朋友被欺負(fù)了打回去還是告老師？”。

　　女作家柏邦妮堅(jiān)決支持打回去，“善良是很珍貴的，善良沒(méi)有長(zhǎng)出牙齒，那就是軟弱，所以，被欺凌就要打回去啊” 她憤憤不平地說(shuō)。

　　對(duì)于她這個(gè)觀點(diǎn)，只能說(shuō)舉雙手贊同。

　　大家都還記得紅黃藍(lán)幼兒園事件吧，孩子們很乖呀，被那句“我有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，一直能伸看到你的家里”嚇到即便回到家，也不敢告訴父母發(fā)生的事情。只是你們想要的乖孩子嗎？

　　見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)這種場(chǎng)面，父母之間，無(wú)論是稱(chēng)贊自己的孩子，或者是別人的`孩子，“很聽(tīng)話，很乖”是最常見(jiàn)的表達(dá)用語(yǔ)。往往在說(shuō)出這些話的時(shí)候，父母的臉上會(huì)有一種充分的滿足感。

　　聽(tīng)從長(zhǎng)輩權(quán)威，仿佛就是對(duì)于一個(gè)孩子的最高褒獎(jiǎng)。

　　所以，你會(huì)看到很多所謂的好孩子，都有一種“綿羊”性格。乖巧、不多說(shuō)話、惟父母是從。

　　很乖，很聽(tīng)話，帶來(lái)的結(jié)果就是很容易被宰，被傷害。

　　“乖”，最大的特點(diǎn)是：不能提要求，不能麻煩別人。

　　所以，乖的孩子往往這樣：明明想吃的東西，卻說(shuō)不要；明明想買(mǎi)的東西，卻說(shuō)太貴；明明想做的事情，卻說(shuō)不去。……

　　大人們總是一遍遍地說(shuō)“乖才是好孩子”，好像學(xué)會(huì)像成年人那樣去思考是一種好孩子必備的技能。

　　乖固然是一件好事 ，只是很多大人忘了，這個(gè)世界上除了乖和成熟，還有兩個(gè)詞叫做“委屈”和“不快樂(lè)”。

　　而與年齡不相稱(chēng)的乖，往往就是與“委屈”和“不快樂(lè)”的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)的。

　　多數(shù)乖孩子長(zhǎng)大以后，便成了一個(gè)不懂拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”。

　　兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：很多小時(shí)候很乖的孩子，長(zhǎng)大后普遍心理問(wèn)題較多，原因就是，他們以滿足他人意愿、獲得他人首肯為生活主導(dǎo)，失去表達(dá)自我的聲音，忽略自己的真實(shí)需求，內(nèi)心壓抑，十分痛苦。

　　我們需要的是給孩子一雙飛翔的翅膀，而我們是大地上默默注視她們的眼睛。

　　長(zhǎng)期被“乖”的概念嚴(yán)加管教的孩子，他們的青春，沉穩(wěn)得可怕。

　　龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：中國(guó)父母育兒存在一大問(wèn)題，那就是干預(yù)太多、問(wèn)詢(xún)太多、包辦代替太多，而放手讓孩子自己去做太少。 這樣長(zhǎng)大的孩子，即使生理上長(zhǎng)成為大人，但他時(shí)刻都需要一根可以時(shí)刻攙扶依靠的“拐杖”。

　　父母的支持，應(yīng)該是溫和的，而非所有的都是包辦，或者孩子提出的所有，你看不慣的新事物，都要扼殺，青出于蘭而勝于蘭。

　　培養(yǎng)孩子正確的是非善惡觀，尊重孩子的想法，不讓孩子沉溺在他人的期待里，不攀比不勢(shì)利……這樣的支持，才算真正地把靈魂賦予進(jìn)了孩子的生命里。

　　最后用一句王菲的話共勉：你可以不太乖，但不能去學(xué)壞。

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