經(jīng)典作文摘抄及點(diǎn)評(píng)
一次心靈的洗禮
一次心靈的洗禮，或許是參觀一次意味深長(zhǎng)畫展，欣賞一次別有風(fēng)趣花展，或是欣賞一場(chǎng)幽靜典雅的舞蹈，或許是傾聽(tīng)一場(chǎng)耐人尋味的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)，能讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)旋律里沉醉，迷路；音樂(lè)，能讓人深在浮世中，卻有皓月當(dāng)空，徐徐清風(fēng)之感。
一次音樂(lè)會(huì)，一次心靈的洗禮，讓我深有感觸，一生受益。那一次，媽媽領(lǐng)我去看一次音樂(lè)會(huì)，說(shuō)是別人給他的兩張票，也不好浪費(fèi)，所以我就勉強(qiáng)的答應(yīng)了。一路上我沉思著，音樂(lè)？到底是一種什么東西？讓德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬如醉如癡，堅(jiān)持不懈；讓著名音樂(lè)家朗朗那么癡迷。音樂(lè)，到底是什么？
進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，我愣住了，那么多的人，每個(gè)角落里都是人，有工人，學(xué)生，老師，店員，手藝人，我想：音樂(lè)該有多么大的魅力呀？音樂(lè)到底是什么？我坐在位子上靜靜地等著。“刷”的一聲，燈光暗了，主角周周以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)，這個(gè)平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)，上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾們像觸了電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂(lè)響起來(lái)了，周周拿著指揮棒，激情高昂的演奏著，那優(yōu)美的音韻在半空中顫動(dòng)，遼遠(yuǎn)而又切近，柔和而又勁爆，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，音樂(lè)一粒一粒的滾下來(lái)，滴在舞臺(tái)上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺(tái)上激情高昂，優(yōu)美的音韻，優(yōu)美的旋律，在周周的指揮下，流露出來(lái)，散發(fā)出耀眼的光芒。周周雖然是智障兒童，智商只有五六歲的智商，但是仍然全國(guó)各地的巡演。
傾聽(tīng)了這次音樂(lè)會(huì)，我收獲到了許多，我懂得了音樂(lè)是什么？音樂(lè)就是人們抒發(fā)感情，表達(dá)感情的一種藝術(shù)，音樂(lè)可以陶冶情操，音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)。傾聽(tīng)這次耐人尋味音樂(lè)會(huì)還豐富了我的課外生活。給了我一次心靈的洗禮！
一次心靈的洗禮！一次音樂(lè)的傾聽(tīng)！一次感受音樂(lè)的`美麗！
點(diǎn)評(píng)：
題目新穎，引人入勝，一篇文章的題目就像人的眼睛一樣，一雙美麗的眼睛能讓人更加?jì)趁模粋€(gè)巧妙的題目也能讓文章畫龍點(diǎn)睛。心靈的洗禮就十分耐人尋味，不僅突出了中心，而且吸引了讀者的眼球。文中對(duì)音樂(lè)那種獨(dú)特的美好感受的描寫，更是入木三分：“主角周周以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)，這個(gè)平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)，上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾們像觸了電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂(lè)響起來(lái)了，周周拿著指揮棒，激情高昂的演奏著，那優(yōu)美的音韻在半空中顫動(dòng)，遼遠(yuǎn)而又切近，柔和而又勁爆，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，音樂(lè)一粒一粒的滾下來(lái)，滴在舞臺(tái)上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺(tái)上激情高昂，優(yōu)美的音韻，優(yōu)美的旋律，在周周的指揮下，流露出來(lái)，散發(fā)出耀眼的光芒。”像這樣震撼人心的文字，怎能不引起讀者的共鳴？是音樂(lè)讓人震撼？還是文字讓人汗顏？
美文摘抄加點(diǎn)評(píng)（二）生活中充滿了知識(shí)
八九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現(xiàn)一只母螳螂正在津津有味的吃著一只公螳螂。我對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)：同類怎么會(huì)吃同類呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現(xiàn)象的想法，我便做了實(shí)驗(yàn)：我從樹林里捉來(lái)兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著。我對(duì)此又產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗(yàn)。我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著疑問(wèn)開(kāi)始觀察那只活著的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過(guò)了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。這是為什么呀？我?guī)еN種疑問(wèn)查閱了好多資料，終于得到了答案，原來(lái)公螳螂體內(nèi)有母螳螂產(chǎn)卵時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)。
從這件事情中我得到了一個(gè)結(jié)論：生活中充滿了知識(shí)，只要我們認(rèn)真觀察，就一定有收獲。
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文從構(gòu)思到說(shuō)理有獨(dú)到之處，開(kāi)門見(jiàn)山入題，結(jié)尾結(jié)論點(diǎn)題，簡(jiǎn)明扼要。本文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問(wèn)題的過(guò)程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更可貴的是還開(kāi)始研究這個(gè)問(wèn)題，幾次疑問(wèn)幾次實(shí)驗(yàn)，最后得出了結(jié)論。這種精神是值得學(xué)習(xí)的。
美文摘抄加點(diǎn)評(píng)（三）菊
當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。
菊之淡
“哐當(dāng)、哐當(dāng)……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑（依）強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個(gè)時(shí)代的英雄，一帶（代）才子，就在這兒過(guò)著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對(duì)他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對(duì)仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過(guò)著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否還能記起那個(gè)歲（對(duì)）楚國(guó)相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再（身）如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)顯貴屈服，一生過(guò)著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國(guó)為社會(huì)為黎民百姓做番大事業(yè)。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自（認(rèn)）為自己就是一棵樹、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會(huì)泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠(yuǎn)地做一棵樹吧，他身邊會(huì)有一株傲岸的菊花陪著他。
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對(duì)滔滔江水，面對(duì)彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項(xiàng)王身邊，是否會(huì)勸他“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”呢？江東父老們也期望項(xiàng)王忍辱負(fù)重，說(shuō)不定歷史就會(huì)為此改寫，然而項(xiàng)王最終選擇投江而死，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán)，他認(rèn)為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。
或許這就是生命的真諦，()不管他人如何期望，自己認(rèn)為是對(duì)的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開(kāi)他人的期望，拋開(kāi)他人的勸阻，向著自己的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)。
當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛，當(dāng)滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié)。
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文很有特色，雖然篇幅不長(zhǎng)，卻談到了三個(gè)歷史人物。為了更好地把故事講好，用了三個(gè)小標(biāo)題來(lái)展現(xiàn)文字。就思想內(nèi)容而言，本文對(duì)三位極具個(gè)性的歷史人物作了一些個(gè)人評(píng)判，這種歷史的、詩(shī)性的、富有哲理的題材，使文章具有了相當(dāng)蘊(yùn)藉的文化內(nèi)涵。就思維邏輯而言，以小標(biāo)題的方式把文章分成不同的層次，形式上顯得很有條理。但是文章通過(guò)菊來(lái)串聯(lián)三個(gè)歷史人物，多少有些牽強(qiáng)。
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