我剛剛完成了小學六年級語文第六單元綜合性學習《輕叩詩歌的大門》的教學任務。通過我認真地教學,取得了很大的成功,現在我作了以下幾方面的反思:
一、明確要求,制定計劃
我用了一課時來引導學生對本單元的教學要求進行閱讀,讓學生明白要學什么?怎樣去學?然后,組織學生結合實際,以小組為單位,展開討論,制定學習計劃,同時我自己也擬定一個單元教學計劃,師生對照計劃進行教學。
二、逐一完成教學任務
學生寫好計劃后,我就開始組織學生進行收集詩歌,整理詩歌,推薦詩歌。對于這三個教學任務,我先設計成表格,讓學生提前在家里收集好詩歌內容,在此,我引導學生如何收集詩歌,如何整理詩歌,如何推薦詩歌。再讓學生將收集好的詩歌填好表。另外,推薦的詩歌除了完成表冊以外,還可以推薦的詩歌寫上內容,畫上喜歡的畫面,使其美觀。完成了這三個教學任務,就帶領學生學習閱讀材料,我采用快速閱讀和引導的方法,把詩歌的發展歷程,詩歌特點和學習詩歌的方法講出來。學生學得很認真,學習興趣濃厚。隨后我讓學生學習寫詩,舉辦詩歌朗誦活動,詩歌知識競賽,整編小詩集和寫活動總結。
三、共享學習樂趣
可以這樣說,本次綜合性學習失去的最成功的一次啊!體現在以下幾方面:
1、學生積極參加,學習認真;
2、學生的學習積極性,主動性被真正的地調動起來了;
3、學生的學習興趣激發起來,學習動機挺純,學習氛圍濃厚,我也真正起到了主導作用。
4、本班學生每一項教學任務都完成的很出色。如:整理詩歌,整理類型多樣化,推薦的詩歌在內容下面裝扮得如此漂亮啊!整編的小詩集更是美麗多姿啊!像一本本美麗的畫冊,詩畫融為一體啊!美不勝收啊!也體現了兒童個性化的特點啊!詩歌朗誦活動和詩歌知識搶答賽更是精彩激烈,掌聲不斷啊!學生的寫詩非常積極,大部分學生寫詩興趣極為濃厚,有的學生提前就寫好了好幾首主動請老師參與修改,我進行了歸類一下,評出了優秀詩篇給予獎勵。
總之,本次綜合性學習,通過學生的真實反饋,確實是大大成功,在兩周的時間里學生學習得很開心,也體驗了學習的幸福啊!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/shige/755081.htm