詩歌《我想》的教學方案

　　目標：

　　1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容

　　2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句

　　準備：

　　動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）

　　過程：

　　一、導入新課

　　師：小朋友好

　　幼：老師好

　　師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？

　　幼：想

　　（一）觀察動物圖片

　　1.小象圖片

　　1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）

　　這是誰呀？（小象）

　　小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

　　小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）

　　3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

　　假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？

　　引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。

　?。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領讀一遍。

　　5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）

　　2.小猴圖片

　　1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）

　　小朋友看這是誰呀？（小猴子）

　　你想跟小猴玩嗎？（想）

　　小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）

　　2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）

　　對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。

　　假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）

　　3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）

　　引導：我們小朋友在玩的時候，經常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！

　?。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領讀一遍。

　　4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）

　　3.小鹿圖片

　　1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）

　　小朋友看這是誰呀？（小鹿）

　　小鹿的頭上長著什么？（角）

　　對，是犄角

　　如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）

　　請小朋友拿起你們的`小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

　　小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛

　　2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）

　　對，兩只小鹿在用犄角頂牛

　?。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領讀一遍

　　2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）

【詩歌《我想》的教學方案】相關文章：

1.詩歌雨說的教學方案

2.《我想》詩歌

3.詩歌：我想

4.我想（詩歌）

5.我想長大詩歌

6.我想詩歌

7.《我想》詩歌仿寫

8.我想小學詩歌