我曾聽過這樣一句話，選擇當教師是個永遠年輕的職業。因為選擇當醫生成天和病人打交道，接觸的基本是患者，總要為他們擔心；選擇當工程師，接觸到的都是機器和圖紙，沒有情感交流；而選擇當教師是和學生打交道，天天都和朝氣蓬勃的小朋友生活、學習在一起，心情總是愉快的。對此我深有同感，雖然我的教師生涯時間不長，但我已經深深體會到了這份年輕和喜悅。

　　當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮地來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中，并通過業余時間不斷學習、探索、實踐、反思。在上課、聽課和評課方面有了很大的進步，得到領導的認可。我和家長朋友有了更多的交流，同時也在他們身上學習到更多的教育孩子的經驗。我們幼兒園是一個優秀的幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育辦法，都使我產生了深深的距離感，沮喪過，煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步。人們往往認為，教那些呀呀學語的小孩子不用花什么力氣，其實并非如此。我自踏上幼教講壇，就以十分負責任的精神做好教育事業。在教學的同時，我撰寫了多篇文章并在省、州獲得獎項，今年暑假還在園領導的關心下參加了“世界主流音樂教育”培訓活動。

　　我還記得，省評估小組評定我園為省一級一等示范性幼兒園時，當晚的晚宴上所有在場的教師都控制不住情緒相擁而泣，我們的領導說了一句話：“我們所有的努力今天得到了回報，我們的辛苦沒有白費”。是啊，現如今回想起當時為達到“省一級一等示范性幼兒園”的標準，我們的教師日夜加班，生病時最好的藥就是將注意力集中到工作中，將疼痛轉移。把評估指標中的上百條小指標都認真做到，不求最好，只要更好。慶幸的是，我在這個集體里見證了這輝煌的時刻。

　　我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，今天我要用我微薄的力量來告訴大家幼教職業的崇高。當父母背著剛過百天的孩子來幼兒園喂奶時，朋友們很疑惑：“幼兒園有那么忙嗎？”“為了剛入園的孩子我只能這么做，這已經是我們幼兒園的傳統了。”周末因加班不能赴朋友聚會時，朋友們提出質疑：“一個幼兒園整天有什么可加班的？”“不加班裝飾教室，孩子們能在那么漂亮的教室里活動嗎？不加班制作教學玩具，孩子們能夠得到全面發展嗎？”聽到這樣的回答朋友已經是無話可說。要是單位里有人生病問她為什么不請假時，他會毫不猶豫地回答你：“我請假了就意味著班上的兩位教師要加班。”怎么樣？體會到幼師的可愛了吧！在我們幼兒園里這樣的例子可多了，今天我只能列舉一二。幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。

　　的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！“如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻”。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在充實的工作中，我驕傲，因為我是一名幼兒教師。