前言

　　喜歡藍天，喜歡白云；喜歡靜坐一隅，泡一杯茶，拿一本書，任思緒恣意縈繞，漫無邊際，感受那股指尖劃過書頁間淡淡的墨香味。

　　只因十二歲那年離開家鄉，去距家二十里地的縣城讀中學，開始有了鄉愁，有了對家鄉、對父母那股淡淡的難以釋懷的思念之情，從而與文字結下了不解之緣，且最終視為畢生唯一的鐘愛。多少年過去了，我走過了許多地方，經歷了許多事，接觸了許多人，自認對社會和生活有了足夠的了解和認識，其間不乏有朋友問我：“你的愛好是什么？”

　　我回答：“看書。”

　　“還有呢？”

　　“還有就是將自己的所思所想以文字的形式記錄下來，待閑暇之時拿出來，慢慢品酌，細細欣賞。”

　　“再沒有別的嗎？”

　　“沒有了。”

　　朋友愕然，滿面表情充滿了狐疑和不解。我默默地低下了頭，釋然地笑了笑。

　　最終，交談以彼此間長久的緘默而宣告結束。

　　是啊，又有誰能以“看書”和“書寫文字”為終極愛好，且唯一鐘愛呢？

　　是我，是我，還是我。

　　歲月無痕，劃過指尖，劃過流年，劃過悠悠的記憶深處。

　　在此我要講述兩則成長歲月中的小故事。

　　故事一

　　藍藍的天，白白的云，綠油油的樹木及草坪，紅墻青瓦的校舍，一大群十二三歲的男孩、女孩在一位三十多歲的中年老師帶領下走進了教室。

　　“同學們，我姓何，是咱們班的班主任，在以后的三年中，我將帶領大家一起度過難忘而美好的初中生活。”中年老師熱情洋溢地說。

　　這群孩子中就有我，還有劉曉霞，一個來自大山，普通得再不能普通的農村女孩。

　　何老師不修邊幅，胡茬鐵青，戴著黑邊眼鏡，目光冷峻而深邃，給人一種嚴厲莫測的感覺。聽高我們一級的同學說，他授課認真，也很出色，所帶的上一屆畢業班，在兩個月前的中考中取得了全校第一名的好成績，缺點就是心胸狹窄、說話刻薄，愛較勁，容不得別人對自己持反對意見。

　　在開學不久的一次班會上，何老師鄭重宣布：一周后，學校將對初一新生進行一次摸底考試，成績第一名的同學將被指定為班上的學習委員。為此，大家私底下都暗暗憋了一股勁，想通過自身的努力掙得此項榮譽，取得“學習委員”的頭銜。

　　其結果，劉曉霞在此次考試中名列榜首。

　　期初對劉曉霞的影響是穿著雙紅條絨布鞋，粉紅的臉蛋，梳著兩根光潔的麻花辮，留著齊額的留海，一笑起來總會露出尖尖的小虎牙，很樸實，很單純，十足一個涉世未深的農村小姑娘。

　　她膽小懦弱，食堂打飯時，被人插隊，從不計較，在教室里，被同學欺侮，也不爭執，只是往后退幾步，擠出兩股眼淚，事情就算過去了。

　　她就是這樣的人，被眾多人招惹，又被眾多人同情。

　　那時候，天好像總是那么藍，云總是那么白，日子總是那么漫長。清晨，當紅彤彤的太陽慢慢地從東邊山頂升起，照耀著山坡，透過小樹林，映照著校園，再透過窗玻璃，映照著教室，映照著黑板，映照著課桌時，我和劉曉霞，以及全班五十多名同學正端端正正地坐在教室里，悉心聆聽著何老師的諄諄教誨。

　　那時候，我們都很懵懂，對是非錯對缺乏準確的判斷能力。

　　那時候，我們都很單純，也很幼稚，就是一張潔白無瑕的白紙，只渴望在未來的日子里，通過自身的努力奮斗刻畫出一張絢麗多彩的人生畫卷。

　　那天，當劉曉霞的名字被何老師工工整整地寫在黑板上，寫在“學習委員”四個大字的后面，全班五十多位同學的目光都齊刷刷地聚焦著她，是羨慕，是祝福，是鼓勵。何老師更是眉飛色舞，高興極了，他熱情洋溢地說：“成績就是榮譽，成績就是財富，成績更是改變我們命運的砝碼，我宣布，從今天起我們班的學習委員就是劉曉霞同學。”

　　話音剛落，教室里便“啪啪啪”地響起了掌聲。但誰能想到正在這時，劉曉霞卻顫顫巍巍地站了起來，臉色通紅，結結巴巴地說：“老師，我家境貧寒，父母都是沒有多少文化的農民，我當不好學習委員，也不想當學習委員。”

　　何老師的臉漲紅了，但還是極力克制住了自己的情緒，說：“劉曉霞同學，當學習委員與家境和出身是沒有關系的，世界上有許多科學家、文學家，他們都出生在貧苦的農民或工人家庭，但是他們自強不息，頑強學習，通過自身的不懈努力終于取得了驕人的成績，只要有勇氣和自信，老師相信你會通過擔任學習委員在學習中更上一層樓，把人生之路邁得更遠。”

　　“就是不能，就是不能，我當學習委員其他同學會不服氣的，會嘲笑我的，會欺侮我的。”劉曉霞哭著說道。

　　何老師發怒了，他的臉色一下由漲紅變成了鐵青，牙齒“咯咯咯”直響，沖到劉曉霞的面前，指著她的鼻尖大聲怒罵道：“劉曉霞同學，你太驕傲了，也太狂妄了，你不就是在摸底考試中考了個第一名嗎？我以為你把中專考了，把大學考了，就不把我放在眼里，不把我說的話當一回事，既然這樣，‘學習委員’我另選他人，但是你會為今天的所作所為付出代價的，也會懊悔終生的。”

　　教室里安靜極了，所有的同學都瞪大雙眼，用驚恐的眼神怔視著何老師。大家不明白，平時和藹可親的何老師為什么會生那么大的氣，發那么大的火？對何老師而言，劉曉霞同學當不當學習委員就那么重要？這到底是為什么？真會有那么嚴重的后果嗎？劉曉霞更是嚇得瑟瑟發抖，低著頭，兩行晶瑩的淚水涌出眼眶，滾過臉頰，滴到了地上。

　　最終，學習委員被一位名叫何俊的同學當選，他是此次摸底考試的第二名。但是，從此之后，何老師常常在課堂上，用犀利的語言對劉曉霞進行諷刺和挖苦，對此，劉曉霞痛苦極了，甚是苦惱和無奈，日子一久，逐漸發展為神經衰弱，終于在初三上學期時因病情加重休學了。

　　劉曉霞休學之后，聽說她的父母曾找過校領導，反映了劉曉霞在班上所遭受的一系列不公平待遇，質疑她患病的原因與何老師的教學方式有關，但校領導卻以模棱兩可的方式推脫、回避，包庇何老師。無奈之下，劉曉霞的父母只好回到了家中，此事不了了之。