C中學(xué)是一個(gè)依山傍水、風(fēng)景秀麗的初級(jí)中學(xué)，它位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，東面是挺拔青翠的烏龍山，山腳下就是學(xué)校呈階梯狀分布的漂亮校舍；清亮的烏龍河在校園西側(cè)蜿蜒而過(guò)。校園里雪松蒼翠、垂柳裊娜、蘋(píng)果嬌艷、山楂紅火，一年四季鮮花盛開(kāi)（冬季開(kāi)雪花），鳥(niǎo)雀鳴囀。校園門(mén)外金光閃閃的牌匾中有一塊就題著“花園式學(xué)校”幾個(gè)大字，但讓C中美名遠(yuǎn)揚(yáng)并不在此，而在它驕人的中考成績(jī)。

　　因而數(shù)年來(lái)，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長(zhǎng)都挖空心思把孩子轉(zhuǎn)到這兒來(lái)，一是圖讓孩子在這兒上初中能學(xué)個(gè)好成績(jī)，另一方面想讓孩子能直升縣一中，讀高中也能享受更好的師資資源。所以，很多時(shí)候班里能有五分之二的學(xué)生是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，由于轉(zhuǎn)來(lái)的生源好，班里的優(yōu)生就經(jīng)常十有七八不是本街道的坐地戶，本地的孩子的父母大部分是失去了土地或保留少許土地的做買賣抑或賣手藝的，因精力有限，對(duì)孩子的管束就稍顯寬松了些。近年來(lái)，盡管縣教育局采取了許多措施防止鄉(xiāng)下的學(xué)生流失，但依然擋不住“一切為了孩子”的父母?jìng)兘o孩子轉(zhuǎn)學(xué)的咚咚腳步，每到開(kāi)學(xué)伊始，提著大包小裹的家長(zhǎng)、孩子絡(luò)繹不絕，有時(shí)上了兩三個(gè)周的課還有新生進(jìn)班。

　　鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了淳樸的氣息，勤奮的學(xué)風(fēng)，但是他們的到來(lái)有時(shí)也帶來(lái)了讓老師們難以直面的尷尬，下面就聽(tīng)兩段我的同事講述的真實(shí)的經(jīng)歷。

　　一、“笨蛋”事件

　　小劉老師是學(xué)校里最年輕、最受學(xué)生歡迎的老師之一，她激情四射，總是能想出那么多鬼點(diǎn)子來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但又決不溺愛(ài)他們。學(xué)生對(duì)她可以說(shuō)是又愛(ài)又怕。和她教一個(gè)年級(jí)時(shí)經(jīng)常看見(jiàn)她的桌上放著插滿野花的玻璃瓶，那是愛(ài)她的學(xué)生課外活動(dòng)到草場(chǎng)上采的。一次聽(tīng)她在辦公室說(shuō)，清晨她打開(kāi)宿舍門(mén)，看見(jiàn)十幾個(gè)男生默不作聲地站在門(mén)前，地上下了一層小雪。原來(lái)頭天晚上他們?cè)谒奚嵴f(shuō)話被校領(lǐng)導(dǎo)查到了，于是主動(dòng)早起，來(lái)向她“請(qǐng)罪”的。看到這些，她說(shuō)，我還能生什么氣？但是有一次，卻憋屈死我了，小劉敘述道——

　　有一個(gè)秦老師轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生L，智力低下，幾乎問(wèn)什么也不知，只會(huì)低著頭站著，一次碰到秦老師，我年輕啊，不知輕重地開(kāi)玩笑：“秦老師，這么笨的小孩你還費(fèi)心轉(zhuǎn)來(lái)干嘛？”秦老師也沒(méi)在意，說(shuō)：“我哪知道他學(xué)習(xí)好賴？這是不知轉(zhuǎn)了幾道彎的親戚才找到我的。”這話，對(duì)著秦老師發(fā)發(fā)牢騷也就過(guò)去了。他成了我班的學(xué)生，我就得想方設(shè)法激起他的學(xué)習(xí)興趣。正好，開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校讓各班級(jí)劃分范圍清理一個(gè)暑假里長(zhǎng)滿操場(chǎng)的的野草，盡管大部分是鄉(xiāng)下孩子，可現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，哪個(gè)家長(zhǎng)舍得讓他們干活？因此，不一會(huì)兒，有的孩子手就磨出了泡，開(kāi)始喊痛，我讓他們到樹(shù)蔭下稍做休息，孩子們一哄而散，有的跑上了廁所，有的去商店買水，我注意到，L同學(xué)還在低著頭拔草，九月的驕陽(yáng)曬得他大汗淋漓，我很心疼，說(shuō)：“快休息一會(huì)兒，別中暑了。”“我不累，老師！暑假我常到地里幫爸爸媽媽拔草呢！”他的能吃苦打動(dòng)了我，干完活回到班里，我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，并決定讓他當(dāng)勞動(dòng)委員。我想，給他點(diǎn)責(zé)任或許會(huì)讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧！果不其然，他除了班里勞動(dòng)勇于帶頭、任勞任怨，學(xué)習(xí)也開(kāi)始慢慢入門(mén)了，課堂上一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題也常常舉手了。期中考試來(lái)臨了，他的各門(mén)功課居然考到及格，我在考后班里總結(jié)時(shí)，表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，我驚喜地看見(jiàn)他高高地抬起了頭，只是臉還紅紅的。之后，每逢課前到班溜達(dá)，我總看見(jiàn)他在悶著頭用功，他職責(zé)范圍內(nèi)的事根本不用我操心，大掃除時(shí)總是分工得有條不紊，每次衛(wèi)生檢查我班都名列年級(jí)前茅。我在班里表?yè)P(yáng)他多次，還讓同學(xué)用自做的小手掌向他樹(shù)大拇指——這是我班褒獎(jiǎng)同學(xué)優(yōu)秀表現(xiàn)的傳統(tǒng)。

　　轉(zhuǎn)眼圣誕節(jié)即將來(lái)臨，一天課前我在班里宣布，明天開(kāi)班會(huì)時(shí)，讓同學(xué)投票選兩個(gè)前一段時(shí)間表現(xiàn)最優(yōu)、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的同學(xué)，我將送他們圣誕禮物！全班沸騰了，都想知道我要送他們什么禮物。晚上回到宿舍，我找了兩個(gè)紅皮的雞蛋，輕輕敲破一個(gè)小洞，用細(xì)鐵絲一點(diǎn)一點(diǎn)把蛋液撥出，然后用水彩筆在蛋殼上畫(huà)上了憨態(tài)可掬的圣誕老人，這項(xiàng)工作足足花了我三個(gè)小時(shí)，畫(huà)完后我又用漂亮的紅絲線分別把彩蛋穿好，一切完工，我欣賞著自己的作品，有點(diǎn)自鳴得意，這時(shí)就是誰(shuí)給我十元錢(qián)買其中一個(gè)，我也堅(jiān)決不干。第二天，我小心翼翼地提著我的彩蛋到了班中，在同學(xué)面前亮相，同學(xué)們贊不絕口，紛紛露出了渴望的眼神。我讓他們按要求投票，做到公平、公正。投票結(jié)果出來(lái)了，有點(diǎn)出乎我的意料，得票最多的居然是小L同學(xué)，第二名才是品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)。大約是因?yàn)長(zhǎng)同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的幾次大掃除都為班級(jí)掙得榮譽(yù)吧。我尊重同學(xué)的投票，將我費(fèi)盡辛苦做的兩個(gè)彩蛋發(fā)給了二位優(yōu)勝者。我看到兩個(gè)得獎(jiǎng)?wù)唑湴恋难凵瘢部吹搅讼旅嫱瑢W(xué)羨慕的目光，他們還未走回位上，周圍的紛紛伸出手：“給我看看，給我看看！”他們則寶貝得什么似的，生怕別的同學(xué)給弄壞了！之后星了兩天期，學(xué)生們紛紛回家過(guò)周末了。星期一一到校，秦老師便在辦公室門(mén)口堵住了我，質(zhì)問(wèn)道：“劉老師，你怎么能這樣？我轉(zhuǎn)的小孩學(xué)習(xí)不好，你也不能刺激孩子啊！人家家長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)你給人家孩子發(fā)雞蛋，諷刺小孩是笨蛋！”天啊，六月飛雪啊！我簡(jiǎn)直比竇娥還怨！又不是我點(diǎn)名給他的，那是學(xué)生選的表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)品耶！何況還花了我那么多心思！

　　盡管秦老師了解真相后一再表示她將給家長(zhǎng)解釋，可我的一腔熱血著實(shí)遭遇了冰激。這算是怎么一回事呢？明明給孩子鼓勁的舉動(dòng)怎么就被家長(zhǎng)想歪了呢？

　　二、“裸畫(huà)”風(fēng)波

　　牟老師是那種做事沉穩(wěn)的人，已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上奮斗二十幾年了，一直以來(lái)默默無(wú)聞、任勞任怨，為了給農(nóng)村來(lái)的孩子增加點(diǎn)閱讀材料，她常把自費(fèi)訂的刊物像《讀者》了、《故事會(huì)》、《小小說(shuō)》等發(fā)給語(yǔ)文課上有優(yōu)秀表現(xiàn)的孩子作獎(jiǎng)品，以此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。她和藹可親，學(xué)生常常把她當(dāng)作媽媽，有了什么煩心事啦常說(shuō)給她聽(tīng)，遇到了高興的事也愿意與她分享。她會(huì)遭遇什么尷尬呢？請(qǐng)聽(tīng)她的故事——

　　今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我遭遇了一件糗事！至今想起如鯁在喉。

　　班主任老師講完話后，讓家長(zhǎng)與任課老師進(jìn)行個(gè)別交流。許多家長(zhǎng)過(guò)來(lái)找我，這個(gè)說(shuō)，老師，我的孩子從來(lái)了以后，變得愛(ài)學(xué)語(yǔ)文了，每星期回家都說(shuō)，俺班真好，所有的老師都好，特別是俺的語(yǔ)文老師，上她的課真有趣。那個(gè)說(shuō)，老師，您幫俺督促一下我那個(gè)小孩的字，他就喜歡您，您的話他肯定聽(tīng)。還有的再三再四托付我輔導(dǎo)一下她孩子的閱讀的。我一一應(yīng)承著，這時(shí)，一位長(zhǎng)得十分壯實(shí)、臉膛紅紅的女家長(zhǎng)撥開(kāi)旁邊的其他家長(zhǎng)，說(shuō)：“老師，我是W的媽媽，我有事找你。”W是一個(gè)特會(huì)學(xué)習(xí)的女孩，每次測(cè)試高居榜首，而且寫(xiě)一筆好文章，因著她美麗的文字，幾次得到我發(fā)的獎(jiǎng)——我自訂的刊物。這次期中測(cè)試，她考出了130多分的好成績(jī)，該不是她媽媽要感謝我對(duì)她孩子的鼓勵(lì)吧？我暗忖。家長(zhǎng)們陸續(xù)走出教室，僅剩下我和她媽媽站在門(mén)旁，她媽媽口氣相當(dāng)不友好地質(zhì)問(wèn)：“老師，我今天來(lái)就想問(wèn)問(wèn)你，你給我閨女兩個(gè)光腚畫(huà)想給她什么啟發(fā)？”我一愣，我這樣做過(guò)嗎？之后忽悟：我用自訂的《讀者》給學(xué)生發(fā)過(guò)獎(jiǎng)品，莫非……？果然，問(wèn)題出在《讀者》的彩色插頁(yè)上！望著家長(zhǎng)憤怒的眼神，啊！真是秀才遇到兵——有理說(shuō)不清啊！我只能含糊道：《讀者》是一本不錯(cuò)的雜志，那些插圖是藝術(shù)作品，我給學(xué)生書(shū)的本意是想讓他們擴(kuò)大閱讀面的，忽略了插圖，等回來(lái)我找她談?wù)劊屗_看待。

　　我遭遇了尷尬，回到辦公室，大家紛紛安慰我。有的則開(kāi)玩笑：心理落差太大了吧，本來(lái)覺(jué)得是在做一件功德無(wú)量的事，結(jié)果成用黃色引誘青少年了！有的則說(shuō)，快去擺地?cái)偘涯愕臅?shū)賣了吧！我?guī)湍阌密嚴(yán)ィ粔K錢(qián)一本呢！我不覺(jué)得自己有多么高尚，從大學(xué)開(kāi)始訂書(shū)，已養(yǎng)成了習(xí)慣。但書(shū)越訂越多，賣廢品吧舍不得，放在家里又堆積占地方，給學(xué)生讀讀還能發(fā)揮點(diǎn)余熱，這些農(nóng)村來(lái)的孩子，不少家長(zhǎng)供讀書(shū)已不易，是舍不得給孩子訂課外讀物的。想想自己小時(shí)候，沒(méi)有課外書(shū)讀，只好拿哥哥姐姐的課本讀的經(jīng)歷，被個(gè)別家長(zhǎng)誤解算不了什么，自己能為孩子們做點(diǎn)什么就做點(diǎn)吧，大不了再在引導(dǎo)上下點(diǎn)功夫。

　　之后，面對(duì)學(xué)生，我重申我的發(fā)獎(jiǎng)目的，是想讓他們感受人間真情、領(lǐng)悟人生哲理、拓展知識(shí)視野的，并說(shuō)，書(shū)中的插圖不管是雕塑還是繪畫(huà)抑或是工藝品等等，你都可以從中感受到美，即使是裸畫(huà)，也是美的藝術(shù)。如果在座的將來(lái)有學(xué)美術(shù)的，可能還要進(jìn)行人體寫(xiě)生，只要我們心地純潔、不生邪念，我們不但不會(huì)學(xué)壞，還可以欣賞美、創(chuàng)造美！學(xué)生們盡管在點(diǎn)頭，但不知是否聽(tīng)懂。

　　在這個(gè)民風(fēng)淳樸的小城邊緣，在C中這個(gè)城鄉(xiāng)交界的學(xué)校常常上映著類似的尷尬故事，老師們有時(shí)自嘲道：咱這兒狼不狼，狗不狗的，評(píng)職稱分名額了把咱們照鄉(xiāng)下看，給少分名額；等到考普通話、學(xué)計(jì)算機(jī)了又把我們當(dāng)城里學(xué)校待，咳！牢騷歸牢騷，每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)殷殷的托付——“老師，你多費(fèi)心，就是砂巴豆也得擠出二兩油來(lái)”時(shí)，他們又是一如既往無(wú)怨無(wú)悔、竭盡全力地不負(fù)重托。我想，他們也是我們民族的脊梁，正用他們博大的胸懷不計(jì)得失、去托起我們祖國(guó)明天的希望！