當人開始用眼睛看周遭和世界的同時，語言和文字開始發(fā)揮其重要的作用，一種與環(huán)境了解認識和接受的橋梁。

　　這種作用愈來愈深刻地深入我們生活和工作的每一個環(huán)節(jié)，甚至是對于飽受教育的群體。當然，這種人性的被認同感可以化解與生俱來的不安全感，還有起著個體賴于生存的環(huán)境之間的紐帶作用，有聲世界的方式，雖然人類的肉眼和音頻有很大的局限性，相比動物而言。通過各種衍生的器具，讓人類在地球的主宰地位穩(wěn)固而不容動搖，一代接一代的努力，讓人類的文字和語言更無限的多彩化和實用化。

　　我把這樣的接受和演變的過程狹義地比喻成“中毒”，大腦在無限的信息量中儲存對個體階段性有效的篩選接受，在獲取教育知識的不斷完善的過程中，遺忘和接受更新的信息，遺忘成了這個“中毒”過程中的一種自然的解毒作用，人的一生便在一次次拾起，遺忘，再拾起，再遺忘中成長。常常會有個很有意思的論調(diào)：學中文的人往往無法寫出好的文章。其實不是不能寫，而是因為腦子中“中毒”了太多的框框套套，以至于動筆之時已在框套之中。

　　人生不也如此，周遭的暗示，太多時候遺忘去聆聽自己的內(nèi)心，卻一如既往地追求似乎連自己都不明確的目標，缺失起碼的信仰。

　　如果有那么一天你能去掉所有的“毒性”，或者說暫時的一種失憶，還原自己的底色，那么你會用什么支撐自我的存在和價值？！是否還是再一次用不斷的遺忘和拾起來面對新的人生，如果會有新的人生……

　　也許會有，希望會有。