篇一:哲理散文閱讀方法
現代文閱讀(第五大題)是高考語文試題中集中體現語文課程人文性的考題,本大題分值重,主觀性強,答題要求嚴密,評分要求嚴格,對考生的語文素養要求較高。從近年來各地評卷情況看,本題得分率一直較低,尤其是2002年,是全卷各題目中得分最低的。考生在現代文閱讀中得分難度大的根本原因在于當前中學生的閱讀閱歷淺,人文底蘊欠缺,語言表達能力低,這些素質通過復習要得到有效的提高是不太現實的,對于當前處于高考沖刺階段的考生們來說,理解高考現代文閱讀的命題特點,掌握一些必要的答題要領則是非常必要的。這里主要強調三句話,一是要全面審題,二要規范答題,三要完整表達。
(一)理解命題特點
1、命題材料。近年來現代文閱讀命題所選材料突出體現以下特點:(1)選定多為當代作品,(2)具有較強的時代氣息,(3)關注中學生的閱讀主題,(4)考生閱讀的容易入境。
☆選文多為哲理性文化散文,哲理性較強,文化內涵豐富,如《門》(2001年),尤其關注中國傳統文化,如《長城》(2000年)《話說知音》(2002年)。
☆選文多采用托物言志的寫法,如《長城》、《門》,敘述描寫的內容組成了文章的血肉,抒情議論的內容是文章的筋骨。而且文章結尾處往有抒情議論性的句子,它們正是全文的主旨所在,如《長城》《話說知音》二文的結尾。
☆選文多文筆優美,語言富于文采且風格別致,多適宜誦讀,考生在閱讀中既能得到一定的教益,又能感受到美的熏陶。
2、命題角度。《考試說明》中關于現代文閱讀部分雖然設置了9項具體的考查目標,從近年來試卷分析,現代文閱讀命題的角度其實集中體現在以下4個方面:
(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。《考試說明》中規定的 歸納內容要點,概括中心意思 、 分析概括作者在文中的觀點態度 都是從理解文章的主旨的角度來設置考查目標的
(b)理解文中重要句子中的含義(略)。
(c)鑒賞作品的語言和表達技巧。
(d)篩選并整合文中的信息,其中 整合 一詞是2003年《考試說明》中新增的內容。
考生只要對高考現代文閱讀的上述命題特點有了清晰的理解,理性的認識,就會對現代文閱讀的考查內容在考前建立起一種親近感,做到心中有數,并進而建立起高屋建瓴,勝券在握的良好臨考狀態。
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