蠟燭就是這樣：燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮，指極有奉獻(xiàn)精神的人，甘愿犧牲自己，而為他人著想，和春蠶的意義相似，看看下面的蠟燭告訴我們?nèi)松芾砩⑽陌桑?/p>
蠟燭告訴我們?nèi)松芾砩⑽摹?】
臧克家說：“有的人死了，他還活著；有的人活著，卻已經(jīng)死了。”在歷史的潮流中，雖然有些生命已經(jīng)隕落，但他們?cè)?jīng)的付出成為了我們永恒的記憶。照亮我們前進(jìn)的方向，走向那光輝的前方。
有人喜歡把教師比做蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。誠然，教師確實(shí)有著一種崇高的奉獻(xiàn)精神，在自己的崗位上日復(fù)一日，默默無聞，孜孜不倦，任憑歲月染白自己的發(fā)絲，像蠟燭一樣燃燒了自己。同樣與人認(rèn)為不應(yīng)該把老師比作蠟燭，而應(yīng)該比作燈塔，這種說法更強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)人們的引導(dǎo)性。等它象征著守望者，迷茫的人們因?yàn)橛辛藷羲氖睾虿挪粫?huì)迷失方向，而將重新建立目標(biāo)，在燈塔的指引下不斷前行。這兩種說法，前者強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)精神，猶如蠟燭，后者強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)意義，猶如燈塔。
我想，社會(huì)各行各業(yè)上的人們都應(yīng)當(dāng)擁有一種無私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)以我做起，引導(dǎo)周圍其他人做得更好。為何不以蠟燭的心態(tài)認(rèn)真地充當(dāng)燈塔？這樣我們的社會(huì)將更加美好，更加和諧。當(dāng)我們懷著蠟燭的心情去為他人付出的時(shí)候，別人終將記住你，回報(bào)你；當(dāng)我們一等她的姿態(tài)去為人處事的時(shí)候，我們照亮了他人，他人也一樣會(huì)照亮我們。
歷史車輪滾滾，穿越時(shí)空界限，我們可以追尋到無數(shù)蠟燭與燈塔的縱情演繹。諸葛亮一生為蜀國盡忠，兩袖清風(fēng)，只為報(bào)先帝三顧之恩。他鞠躬盡瘁，死而后已，他以蠟燭的心情燃燒了自我。杜甫在幾百年后贊道：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”他的誠信與忠誠，他的智慧與風(fēng)度，永遠(yuǎn)留在了我們心中，他永遠(yuǎn)成為了我們心中的燈塔。他的一生，以蠟燭的心態(tài)充當(dāng)著一盞美麗的燈塔，他獲得了永生。
穿越國界，穿越古今，太多偉人都成了一筆永恒的藝術(shù)。譬如許多藝術(shù)家一生生活在藝術(shù)中，也永生永世活在了藝術(shù)中。透過梵高的自畫像，我們看到了他如向日葵一般追求著光明，看到了他為理想而充當(dāng)蠟燭的精神，看到了他為自由而充當(dāng)燈塔的無畏。透過米開朗琪羅的大衛(wèi)，我們不僅僅欣賞到藝術(shù)的立體感和層次感，更重要的是我們可以領(lǐng)略到人性的閃耀光輝。他以蠟燭的精神把生命獻(xiàn)給了藝術(shù)，同樣以燈塔的形象把藝術(shù)太高到了另一種境界，藝術(shù)從此走向光明和自由。
以蠟燭的心情做一次燈塔吧！用一種奉獻(xiàn)的精神去付出，用一種守望者的姿態(tài)去指引，我們的人生之路必將充滿陽光……
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