蠟燭就是這樣:燃燒自己,照亮別人,就算化為灰燼,也要發(fā)出自己的光亮,指極有奉獻(xiàn)精神的人,甘愿犧牲自己,而為他人著想,和春蠶的意義相似,看看下面的蠟燭告訴我們?nèi)松芾砩⑽陌桑?/p>
蠟燭告訴我們?nèi)松芾砩⑽摹?】
臧克家說:“有的人死了,他還活著;有的人活著,卻已經(jīng)死了。”在歷史的潮流中,雖然有些生命已經(jīng)隕落,但他們?cè)?jīng)的付出成為了我們永恒的記憶。照亮我們前進(jìn)的方向,走向那光輝的前方。

有人喜歡把教師比做蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。誠然,教師確實(shí)有著一種崇高的奉獻(xiàn)精神,在自己的崗位上日復(fù)一日,默默無聞,孜孜不倦,任憑歲月染白自己的發(fā)絲,像蠟燭一樣燃燒了自己。同樣與人認(rèn)為不應(yīng)該把老師比作蠟燭,而應(yīng)該比作燈塔,這種說法更強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)人們的引導(dǎo)性。等它象征著守望者,迷茫的人們因?yàn)橛辛藷羲氖睾虿挪粫?huì)迷失方向,而將重新建立目標(biāo),在燈塔的指引下不斷前行。這兩種說法,前者強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)精神,猶如蠟燭,后者強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)意義,猶如燈塔。
我想,社會(huì)各行各業(yè)上的人們都應(yīng)當(dāng)擁有一種無私奉獻(xiàn)精神,同時(shí)以我做起,引導(dǎo)周圍其他人做得更好。為何不以蠟燭的心態(tài)認(rèn)真地充當(dāng)燈塔?這樣我們的社會(huì)將更加美好,更加和諧。當(dāng)我們懷著蠟燭的心情去為他人付出的時(shí)候,別人終將記住你,回報(bào)你;當(dāng)我們一等她的姿態(tài)去為人處事的時(shí)候,我們照亮了他人,他人也一樣會(huì)照亮我們。
歷史車輪滾滾,穿越時(shí)空界限,我們可以追尋到無數(shù)蠟燭與燈塔的縱情演繹。諸葛亮一生為蜀國盡忠,兩袖清風(fēng),只為報(bào)先帝三顧之恩。他鞠躬盡瘁,死而后已,他以蠟燭的心情燃燒了自我。杜甫在幾百年后贊道:“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。”他的誠信與忠誠,他的智慧與風(fēng)度,永遠(yuǎn)留在了我們心中,他永遠(yuǎn)成為了我們心中的燈塔。他的一生,以蠟燭的心態(tài)充當(dāng)著一盞美麗的燈塔,他獲得了永生。
穿越國界,穿越古今,太多偉人都成了一筆永恒的藝術(shù)。譬如許多藝術(shù)家一生生活在藝術(shù)中,也永生永世活在了藝術(shù)中。透過梵高的自畫像,我們看到了他如向日葵一般追求著光明,看到了他為理想而充當(dāng)蠟燭的精神,看到了他為自由而充當(dāng)燈塔的無畏。透過米開朗琪羅的大衛(wèi),我們不僅僅欣賞到藝術(shù)的立體感和層次感,更重要的是我們可以領(lǐng)略到人性的閃耀光輝。他以蠟燭的精神把生命獻(xiàn)給了藝術(shù),同樣以燈塔的形象把藝術(shù)太高到了另一種境界,藝術(shù)從此走向光明和自由。
以蠟燭的心情做一次燈塔吧!用一種奉獻(xiàn)的精神去付出,用一種守望者的姿態(tài)去指引,我們的人生之路必將充滿陽光……
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