時(shí)間，總是匆忙地不給人留一點(diǎn)余地，本來(lái)，幾天前就想過(guò)在這個(gè)教師節(jié)寫(xiě)一點(diǎn)文字的，可是，不知不覺(jué)地一眨眼就到了9月10日，白天的忙碌根本無(wú)暇去寫(xiě)早已想寫(xiě)的只言片語(yǔ)，也只有在晚上敲下這不成敬意卻又難以忘卻的些許祝福。

　　說(shuō)是祝福，其實(shí)是一些回憶，在我看來(lái)，回憶就是最好的紀(jì)念和祝福。這并非為了別的，只因?yàn)槎嗄陙?lái)，一雙無(wú)奈而又滄桑的眼神總是時(shí)不時(shí)地襲擊我內(nèi)心，一直不曾停止，這倒不是因?yàn)槲乙矎氖逻^(guò)三兩年的代課老師，而是其中有一位從事了20年的“代課老師”，因?yàn)?984年12月31日這個(gè)“一刀切”的日子，最終不得不黯然地離開(kāi)他站了7000多個(gè)日日夜夜的講臺(tái)，放棄“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)稱(chēng)之為“神圣”的職業(yè)。

　　那是一個(gè)初秋的晚上，城市的街燈釋放著昏黃慵懶的光暈，我從散發(fā)著燒烤味、彌漫著小販噪雜聲音的街道中走過(guò)，突然，有人叫了一聲“國(guó)昌”，我抬頭一看，是我初中時(shí)的老師。我驚訝地問(wèn)道，老師，你怎么在這里？

　　他帶著淳樸的鄉(xiāng)音和一貫的微笑說(shuō)：“我在這里打工。”

　　我有些不相信地笑著說(shuō)：“我不信，你是到蘭州來(lái)辦什么事吧。”

　　他笑著說(shuō)：“真的。”

　　我一陣愕然。然后問(wèn)道：“你不是還有轉(zhuǎn)正的希望嗎？”

　　他說(shuō)：“沒(méi)希望了。”

　　我無(wú)語(yǔ)，短暫的沉默之后，我把他帶到就近的一家很小的的餐館，要了幾瓶啤酒，在有些昏暗的燈光下邊喝邊聊。

　　我知道我的這位老師是非常開(kāi)朗、樂(lè)觀的，喜歡唱歌、歌聲優(yōu)美，也喜歡喝點(diǎn)小酒。我在老家時(shí)，每當(dāng)孩子們散學(xué)、偶有閑暇，我們一起會(huì)猜拳喝酒。可是，那天晚上，因?yàn)楫?dāng)過(guò)兵，一向顯得英姿颯爽，干練果斷、精神煥發(fā)的他，臉上卻寫(xiě)滿些許的落寞和滄桑，而一貫地笑容也顯得無(wú)奈，因此，我們沒(méi)有劃拳，只是碰杯。