撐耳風散文

　　撐耳風是本地方言，書面語叫腮腺炎，因為癥狀是耳下臉部長包，長得大的時候腫半個臉，腦袋都好像歪到另一邊去了，又因為這種病中醫認為是由熱毒引起的，熱毒中醫里也叫“風氣”，所以叫撐耳風，覺得名字非常形象生動。

　　名字生動形象，得了這病可就既不生動也不形象了，而且一般是小孩子得。初時只感覺腭下灼痛，既而有腫脹感伴發癢，覺得腭下兩粒淋巴結越長越大，叫人忍不住想撓。不過兩日時間，便向上延伸到耳根子，半張臉腫得個包子樣，又脹又癢又痛，很是難受。這個時候，家里人便會帶著找個醫生看看，醫生一般都是村上的赤腳醫生。左手牽著孩子，右手提一包自家雞下的蛋，來到醫生家里，先不忙著給孩子看病，先拉一會家常，然后說一番恭維話，再提孩子的事。一般先是家長簡單介紹孩子的病情，然后醫生再按照中醫“望、聞、問、切”四字理論檢查一遍，然后開始對癥下藥。

　　父親曾是一名赤腳醫生，有幸目睹其治療過程。初時叫家人倒一杯開水，自己則眼皮低垂，似有所思，待水倒好后，父親端著水到大門前，嘴里念念有詞，左手端杯子，右手中指和無名指并攏筆直，不停地在杯子上方畫動。大約一分鐘后，轉身來到生病的孩子前，為了消除孩子的恐懼感，先安慰孩子幾句，然后又是右手中指和無名指并攏，不停地在生病孩子的額頭上比劃，口中仍是念念有詞。完事之后右手握成拳頭，對著孩子額頭輕輕一叩，再叫孩子慢慢把杯中的水喝完。

　　喝完杯子中的水后，父親會小心地從房里的抽屜里拿出一套東西：一支毛筆、一只墨和墨硯，這些東西平時都是鎖著，家里人都動不了。先往墨硯里倒點水，然后慢慢地磨墨，待墨磨得差不多了的'時候，用毛筆蘸著墨在那個隆起的包上畫了起來，邊畫邊嘴里念念有詞，畫完后便拍拍孩子的腦袋，安慰一下孩子。情況不嚴重的，畫一次病癥便消了，情況嚴重的，畫兩次三次也就又好了，便覺得父親很有本事，小學的時候學了一篇課文叫《神筆馬良》，心里便想父親不亞于那馬良，也有一支神奇的筆。

　　我小時候也得過撐耳風，初起時父親并不理會，非要等到半邊臉都腫了，學校不讓去上學了（這東西有傳染性），才會給我畫，便覺得父親有點狠心。待到母親反復說他，他才會幫我畫，只覺得那筆畫在腫的地方，透涼透涼的，無比的舒服，完全抵消了先前那種腫脹灼痛感，難受的感覺一消失，便又活蹦亂跳地去玩去了，過不了幾天，這包就不知不覺消失了。真是神奇得很。

　　長大后才知道個中奧秘，原來治病前的念咒請神都是故弄玄虛，為的是掩人耳目，這是中醫的保密技巧，給人感覺治好病不是人的功勞而是神的功勞。治撐耳風最關鍵的是父親手中的那支墨，那支墨可不是普通的墨，這支墨有什么來歷嗎？有！父親先從商店買一支普通墨，然后在端午節那天抓一只癩蛤蟆，將墨整根塞入癩蛤蟆口中，再將癩蛤蟆掛在屋檐下風干（有點殘忍），一年后再從風干了的癩蛤蟆口中取出墨支，這支墨便有了治病救人的奇效了。后來我想了想，大致的原理是這樣的：首先，為什么要選擇癩蛤蟆呢？因為癩蛤蟆是五毒之一，然而其毒涎卻對風毒（熱毒）有奇效，這也許正是一物克一物吧。然后，為什么選擇端午節這天抓癩蛤蟆呢？因為這時的癩蛤蟆冬眠剛出洞，為盡快恢復體力必須大量進食，這個時候的癩蛤蟆毒性最強。（但父親強調必須是端午節這天抓到的才有用，本人卻不茍同，這大概也是中醫故弄玄虛的一招吧。）再次，為什么選擇墨呢？因為墨的吸附能力非常強，將墨插入癩蛤蟆體內，墨能將癩蛤蟆的毒性最大限度地吸收。最后，畫包的時候，說是畫，實際上應該是在腫脹的地方寫一個“雷”字，寫完后再畫個圓把“雷”字圈起來，基本上字寫完了，腫脹的地方都是墨了，效果如同把外敷的藥在病灶上涂了一層。所以真正起作用的是那支吸取了癩蛤蟆毒液精華的墨。

　　中醫治病自有中醫的一套，關鍵是你看不看得懂，至于那些故弄玄虛的一套東西，無非是勸人向善，讓人對天地心存敬畏而已。

　　今年端午節前幾天，沒事到菜土里去瞧瞧，看見土邊上一只癩蛤蟆在草叢爬卻爬不動，走近仔細一瞧：原來是被一根繩子綁住了腿，我想是哪個小孩子的惡作劇吧，便解開繩子放走了它，誰想端午節那天聽父親念嘮了一句：“我綁了一只癩蛤蟆在土邊上，本想去買支墨來制藥，讓誰放走了。”父親沒做這行好多年了，現在的小孩子都打了預防針，基本上不會得腮腺炎這樣的病了，這當然是好事，只是中醫里的一些好東西，怕也會因此而慢慢被人們遺忘了。

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