一、人物性格鮮明。寫人散文以刻畫人物形象為主，與小說的重要區別是，散文中的人物形象來自于生活，并非虛構。寫人散文的素材緊緊圍繞著人物形象的刻畫精心選擇組織。這些素材同樣是實有其事，而且不像小說那樣有集中而尖銳的矛盾沖突，往往具有片段、局部、零碎等特點，一顰一笑，一怒一喜皆可入文。如我的母親，寫了母親三個方面的事：一是母親對我的管教，督促我學習，訓導我如何做人；二是母親作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾，主要記敘了兩件事：怎樣在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，怎樣與我的大嫂、二嫂相處和怎樣處理她們妯娌之間的矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這些真實的素材，為我們生動描繪了一個慈祥，教子嚴而有方，氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍又不失剛氣，既是恩師又是嚴父的慈母形象。

　　二、注重細節描寫。作家李準曾經說過：沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。細節描寫的目的是寫人則如見其人，活畫出人物鮮明的性格。寫人散文因為篇幅所限，一般沒有長篇的敘事，就更注重通過細節描寫來刻畫人物形象。如梁實秋先生我的一位國文老師一文，抓住了徐錦澄老師吸鼻涕的細節作了細致入微的描寫。第①處：鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸；第②處：他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕；第③處：他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭。吸鼻涕的典型細節反復出現，一個率真樸實的老師形象就躍然紙上了。

　　三、情感深切動人。寫人散文，作者之所以寫這個人，那是因為對這個人有著某種深厚的情感，情動于中而形于言。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學們偶爾還談起徐老虎，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。正是因為對老師懷著深深的愛戴，梁實秋才會寫下這動人的篇章。賈平凹的畫人記沒有熱烈的情感表白，沒有傷感的淚水橫流，但是對友誼的渴求與謳歌和對朋友的欣賞與關切卻貫穿整篇文章。優秀的寫人散文都能寫山情滿于山，寫海意溢于海，以真實深切的情感敲開讀者的心扉。