故鄉散文欣賞

　　我的故鄉在一個古老而寧靜的小鎮——板橋鎮。小鎮的街道從老拱橋一直延伸到新拱橋，步行大約20分鐘就能穿越小鎮。所謂新老拱橋，只是一種相對的叫法，新也新了一兩百年了，老也不過幾百年的春秋，對于歷史長河而言，都是一瞬。小鎮的房屋分立兩側，中間是用條石砌成的陽溝，其功能是小鎮的排水系統，兩側房屋的屋面一直伸展到中間，這種建筑稱做街檐，也稱廊道，它為街上的行人遮風擋雨，而小鎮的居民則有同在一個屋檐下的認同感，彼此睦鄰友好，過著和諧而平靜的生活。每逢下雨天，小青瓦屋面的雨水便注入陽溝之中，將其沖洗得干干凈凈。小鎮民風淳樸，居民勤勞善良，習慣早起。清晨，除了生火做飯，也把門口的街面打掃一遍。小鎮雖然古老，街道卻非常清潔。

　　小鎮大概與佛有緣，五座廟宇依次鑲嵌在小鎮上。它們分別是張王廟、雨王廟、江興廟、南華廟、藥王廟。不知是為廟而建鎮呢?還是為鎮而修廟。總之，歷史久遠，無法考證。不過可以從佛學和建筑學兩個方面來稍加討論。公元627年，太宗繼位，在位23年，史稱貞觀之治。是時，國泰民安，文化包容，故有玄奘法師遠涉恒河，窮歷道邦，研習佛學17載，學成回國，翻譯經書657部，引慈云于西極，注法雨于華夏。佛教由唐而興，經宋而盛，其廟宇選址多在崇山峻嶺，風水寶地。并遠離塵世，利于僧人修行和研習佛經。從小鎮的地理環境來看，幾百年前，在兩座大山之間，有茂林修竹，小溪流水，植被豐富，鳥語花香，絕對是一塊風水寶地，是建造廟宇的凈土。從建筑學的規劃布局而言，五座廟宇背靠山丘，面向小溪，基本上在一條弧線上，如果先有小鎮，那雨王廟的規劃布局就不可思議，其建筑占位險些把小鎮隔為兩段。因河道限制，此處街道已無法拐彎。好在雨王廟下殿是兩層樓的建筑，底層高約5米，二層高約8米，幾十根巨大的圓木柱子構成下殿的骨架。柱子下面是圓圓的石礅子，露出地面約80厘米。我們所見到的，實際上是用雨王廟下殿的底層作了通道，才把小鎮連接成一個整體。小鎮的民居多為木架穿逗結構，典型的明清時期建筑，而從五大廟宇的建筑材料以及布局和規模來看，其修建時期應當更早。由此推論，先有廟宇，后建小鎮。當然，這是一家之言，不必當真。

　　一條小溪發源于西山，蜿蜒幾十里路，從小鎮身邊流過，經龍門灘，與小安溪匯合，入長江，至大海。幾百年來，這條河就是小鎮的母親河，清澈的河水滋養了一代又一代小鎮上的居民。

　　2013年9月18日，農歷八月十四，受邀參加板橋小學附設初中七三級同學會，這是四十年后的第一次聚會，雖然我是七二級的，但當時兩個年級同年入學，春秋兩季，各招兩班，也就是說四個班可以算是一個大班，這是特定歷史時期的產物，在那個動亂的歲月里，在中學沒有復課的情況下，由一所小學來擔當初中教育的重任，為孩子們提供一個避風的港灣，可以在教室里得到片刻的安靜，或者學習一點今天看來是有用的東西，難道不是不幸中的萬幸嗎?

　　說來也神奇，小小的古鎮，人杰地靈，文化積淀如此之深，一所小學，竟然藏龍臥虎，人才濟濟，其數學、物理、化學、語文、歷史、地理、外語、政治、體育各科老師都有，每位老師都顯示出淵博的學識和敬業精神。現在還記得教數學的魏老師、何老師，教語文的譚老師、詹老師，教外語的曾老師，教政治的吳老師等等，都是挺棒的，留給學生的印象比較深刻，記得曾老師第一堂英語課教的是“Long live Chairman Mao.”無論如何，在那個年代，有人教你識得幾個字，已實屬不易了。

　　中秋是一個團圓的季節，桂花的`香氣四處彌漫。組織者將同學會的時間定在下午三點，地點在鎮政府四樓會議大廳。這樣的安排，可以使分散在各地的學友們有足夠的時間趕路并從容赴會。我與朝雄，世琴同學同行，下午一點不到，已經站在故鄉的土地上了。幾十年的離別后，小鎮的模樣如舊，只是覺得變小變矮了一些，顯得有點憔悴和蒼老，卻依然保持了一份古樸和恬淡。按照河水的流向，我們從小鎮的上頭，即老拱橋開始，沿著兒時的腳印，找一找是否有留在蒼苔上的印痕，望一望老屋的燕子窩是否安在，看一看老街的容顏是否改變，也順便穿越時空，回首過往。

　　老拱橋有多老，不得而知，大約應當有幾百歲了吧。拱橋很小，單孔，橋的兩頭有黃桷樹，也很老了，但還是枝繁葉茂，雖是秋季，卻也蔥郁，真可謂“小橋流水人家，古鎮秋景如畫”。

　　上世紀80年代初，深秋的一天，絲絲秋雨把小橋烘托成幻境，黃桷樹上寒蟬輕鳴，平添了幾分蒼桑，卻極富浪漫的詩意，給人以無限的遐想。我想通過鏡頭，用一幅照片來傳達人與自然和諧相融的主題，雖能力有限，力不從心，仍勉力為之。我選好角度，調好光圈，運用遠景的虛與近景的實，運用秋雨的朦朧與拱橋的細微，運用人物刻畫與自然風光的融洽等技巧，來表達這一主題，我等待……只見一個女孩撐著一把鮮艷的油紙傘從橋上經過，這個畫面，是人與自然的律動，是人物在大自然中表現的音符，令人怦然心動，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲，隨著相機快門的啟閉，一幅秋景圖便進入了鏡頭。這幅照片究竟是自然之背景烘托出少女的惟美，還是雨中的女孩為大自然之美作映襯，恐怕只能用相得益彰，相映成趣來形容吧。

　　隨行的朝雄，世琴同學催促著往前走，我這才從秋雨的畫面中出來，沿街下行，街上冷冷清清，大多關門閉戶，見到的都是陌生面孔。賀之章有“兒童相見不相識”之句，而今天不相識者，恐怕不只是兒童了，相比而言，我們和故鄉則更顯生分了。當時間坐標與經緯坐標重合于某個生命的起點，而這個點的軌跡變化之后，便有了故鄉和對故鄉的思念。大概我們的故鄉，在遙遠的記憶里，在放學后的游戲里，在少年的心里，在這代人的夢里。對故鄉的思念，只是一種漂泊感受，一種時差體驗，難于用語言來描述?？赡墚斠恍┝阈切∈?，諸如下雨前看螞蟻搬家，上課時被老師批評等等隱約出現于大腦時，就是對故鄉的思念。而“相見幾乎不相識”的情形，并沒降低大家在故土上走一走，在老街上四處張望的熱情，你一言，我一語，能準確說出曾經這是張三的家，那是李四的家，這是供銷社，那是旅館，這是百貨店，那是飲食店……