故鄉(xiāng)之念-散文欣賞
故鄉(xiāng)這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是那么親切，那么美好。故鄉(xiāng)文，故鄉(xiāng)詩(shī)，在我那淡淡的文字里抒寫(xiě)著對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的念。因?yàn)樵诠枢l(xiāng)的山水之間，有我無(wú)憂無(wú)慮的童年；有我患得患失的少年；還有那深深淺淺的青年。
坐在電腦前，凝視著墻上的掛歷，還有6天，2012年就要默默地離開(kāi)了。我不知道自己為什么心情會(huì)如此沉重，會(huì)在年終歲尾，想起那個(gè)山清水秀的故鄉(xiāng)；想起那些學(xué)生時(shí)代懵懂的世界；想起曾經(jīng)在一起朝夕相處的老師和同學(xué)。在鍵盤(pán)下敲打往事，溫暖和撫慰自己對(duì)故鄉(xiāng)之念，念之故鄉(xiāng)的心事。
一年365天，忙忙碌碌的人們，以溫暖迎來(lái)了春天；以火熱走進(jìn)了夏季；以純美向往著秋戀，以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)著冬寒。年復(fù)一年，日復(fù)一日，就這樣在這四季輪回中，蒼老了歲月，也蒼老了容顏。
想起自己從老家到城里都已經(jīng)快幾十年了。城市的變化日新月異，也有了開(kāi)發(fā)的新城區(qū)。但對(duì)城市的生活，依然不是那么強(qiáng)烈，心卻向著遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)而眺望。
在故鄉(xiāng)，夏天是我最鐘愛(ài)的季節(jié)。樹(shù)綠花鮮，彩蝶飛舞，鳥(niǎo)兒鳴叫，而這些雖然也是自己的喜歡，但玩水則是自己童年最快樂(lè)的事兒。我家門(mén)前有條小溪，成為了我的樂(lè)園，現(xiàn)在回想起這條小溪沉淀了我童年許多的夢(mèng)。
在小溪里，我“肆無(wú)忌憚，”盡善盡美地玩耍，也不擔(dān)心自己的安全，最深的水也沒(méi)過(guò)小腿，仿佛這條小溪天生就是為我存在的。倘若沒(méi)有了它，我的童年就乏味多了，所以我一向是感激它的，甚至是我向朋友炫耀的驕傲，朋友聽(tīng)了也羨慕我有一個(gè)快樂(lè)的童年。
每到夏季，吃過(guò)午飯我便迫不及待地收拾好自己的行囊：一雙拖鞋、一條短裙、一件上衣、外加一個(gè)自制的小漁網(wǎng)，集合著伙伴們一起蹦蹦跳跳地向溪水奔跑而去，興奮使我們忘記了周圍的一切……什么打水仗、捉小魚(yú)、玩沙灘、壘小房等游戲應(yīng)有盡有。有時(shí)候玩到日落西山，有時(shí)候玩到大人追喊……
時(shí)間的流逝并沒(méi)有將我的心催老，而小溪卻隨我的童年而去了！現(xiàn)在看到鄰居的孩子在水盆里玩水，濺起的水花好像淋濕了我的心，然起了熱情。我終于明白為什么孩子們都鐘情于水，因?yàn)樗拖袼麄兊男囊粯油该鳌?/p>
前兩天，同學(xué)聚會(huì)，大家在一起回首往事，回憶學(xué)生時(shí)代的生活，每個(gè)人的臉上都洋溢著久違的笑容。那個(gè)說(shuō)，我想回老家蓋一棟房，并有自己的一塊兒田，種些綠色蔬菜多好；那個(gè)說(shuō)，我想包一塊兒山，開(kāi)發(fā)一片果園；我說(shuō)，我還是想回故鄉(xiāng)當(dāng)教員，教孩子們唱歌跳舞。大家齊說(shuō)，你怎么三句話不離本行啊！這時(shí)。不知隨把話題一轉(zhuǎn)，問(wèn)我，“你們一班為什么優(yōu)秀生那么多，你們班主任肯定“走后門(mén)了！”（父親當(dāng)時(shí)是中學(xué)的校長(zhǎng)）。我說(shuō)，當(dāng)時(shí)，我也不知道自己去哪個(gè)班，只知道，一班的班主任是全校最好的。因?yàn)閯倓偹妥咭粋€(gè)優(yōu)秀畢業(yè)班。而我的班主任或許工作經(jīng)驗(yàn)豐富，或許對(duì)新入學(xué)的學(xué)生了如指掌，所以在挑選學(xué)生的時(shí)候，按著特長(zhǎng)生選了一些。我呢，屬于那種擅長(zhǎng)文藝類。班主任把擅長(zhǎng)跑的、跳的、唱的、畫(huà)的都刻在一班的名單里。這樣一班在全校里也被融為“德智體美勞”全面發(fā)展。的確如此，一班不僅老師優(yōu)秀，學(xué)生也很強(qiáng)硬。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀曜饷星懊瑲v屆的春秋兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)也會(huì)成為佼佼者。榮譽(yù)是集體共同的結(jié)晶，而“團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取”則是班級(jí)的凝聚力。
我記得，那時(shí)學(xué)校的每個(gè)班都有學(xué)農(nóng)基地和養(yǎng)殖小組。我班養(yǎng)了幾十只小白兔，成了我的最愛(ài)。白融融身體，紅紅的眼睛，特別好看。每到放學(xué)后，我和幾個(gè)養(yǎng)殖小組的伙伴，急匆匆往那兒趕，采兔菜，打掃兔籠，和小兔說(shuō)說(shuō)話。一開(kāi)始，大家都不知道如何飼養(yǎng)兔子。后來(lái)我買了幾本養(yǎng)兔的小冊(cè)子，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)，逐漸掌握了一些養(yǎng)兔的技巧和方法。兔子喜歡陰涼的地方，吃干凈鮮嫩的青草胡蘿卜菜葉，但是新買的蔬菜一定要清洗干凈，因?yàn)橛械纳厦鏁?huì)殘留農(nóng)藥，清洗完成后要在陰涼的地方晾曬干水份以后再喂食。水份大的水果如西瓜，盡量少喂。一般早上一次晚上一次。分量不要太多，要是喂食干性的飼料要注意喂食干凈的水，不要喂它不干凈的水喝否則極易導(dǎo)致它拉肚子死掉。通常兔子需要大面積的活動(dòng)范圍，要是養(yǎng)在籠子里每天應(yīng)該放出來(lái)活動(dòng)2個(gè)小時(shí)。籠子里應(yīng)該放一些干草干毛巾什么的供它窩身。也需要喂一些干硬的食物讓它磨牙比如玉米麥片等。注意這些一般小兔子就能快速長(zhǎng)大了。
有一次，一位值班同學(xué)沒(méi)按要求喂養(yǎng)兔子，有的兔子體質(zhì)差，吃了不干凈的青菜后，造成中毒身亡。心疼的我好幾夜都沒(méi)有睡好覺(jué)，狠狠地把那個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓。后來(lái)，我改變了飼養(yǎng)計(jì)劃，寫(xiě)好喂養(yǎng)記錄和交接班紀(jì)實(shí)，并要有飼養(yǎng)員要有責(zé)任心，當(dāng)班不許離崗等。經(jīng)過(guò)檢查督促，我班的飼養(yǎng)工作初見(jiàn)成效，小白兔也每天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同學(xué)們也在飼養(yǎng)工作中，學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了認(rèn)真，掌握了飼養(yǎng)小動(dòng)物的一技之長(zhǎng)。
故鄉(xiāng)有我取之不盡用之不竭的源泉，而中學(xué)時(shí)代的生活也會(huì)隨著歲月的流逝感染和感動(dòng)著我。
我知道，班主任對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都要求很嚴(yán)，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，嚴(yán)密的規(guī)章制度。不遲到早退，成了班里同學(xué)們的“座右銘”。而作為班長(zhǎng)的我，對(duì)每一個(gè)人同學(xué)了解的也不是那么多，只知道以身作則。或許礙于面子，班主任很少批評(píng)我，只是提醒我怎么做才能做好本職工作。
至今有一件事兒，讓我心里很不安，就是班主任會(huì)在我們畢業(yè)后的多年一次的`聚會(huì)上主動(dòng)向我的一個(gè)同學(xué)道歉。說(shuō)聲“對(duì)不起！”眼窩淺的我，被老師的真誠(chéng)而感動(dòng)，被師生之間情意再次燃起而慶幸。淚水也奪眶而出。
記憶的思緒又回到了那個(gè)難忘炎熱的夏季。
一天下午，從未遲到的他，不知為什么竟遲到了。上課鈴聲響起，教室里鴉雀無(wú)聲。夏日的風(fēng)透過(guò)窗戶刮進(jìn)來(lái)，帶來(lái)絲絲的清爽。我也履行著班長(zhǎng)的職責(zé)在仔細(xì)點(diǎn)著名。當(dāng)點(diǎn)到他的名字，沒(méi)人回應(yīng)，或許沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我又大聲喊一遍。還是沒(méi)人回復(fù)。這時(shí)心里未免有些恐慌。老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前問(wèn)我有缺席的嗎？我遲疑了一下，小聲地說(shuō)，有！老師提高了嗓門(mén)問(wèn)：是誰(shuí)？請(qǐng)假?zèng)]？回答：沒(méi)有！話音剛落，聽(tīng)到了敲門(mén)聲。心想，肯定是他。這位同學(xué)進(jìn)來(lái)后，站在那兒，低著頭，紋絲不動(dòng)，靜等老師的“發(fā)配”。這時(shí)老師也不等這位同學(xué)解釋。大聲地說(shuō)，不！確切地說(shuō)是吼：請(qǐng)你到教室外面站著反省。此時(shí)教室里的氣氛毅然緊張，我們連大氣都不敢喘。接下來(lái)，老師的態(tài)度緩和了一些，又向我們提出了一些要求，講了一些條款。我聽(tīng)著記著，心里卻惦記著門(mén)外的同學(xué)。炎熱的天在外面曬著，可想他的感受。就這樣，這位同學(xué)很委屈地站了好長(zhǎng)時(shí)間，淚水和汗水交織在一起。當(dāng)時(shí)我真的不敢向老師求情，只能是默默地等待！我知道這位同學(xué)在老師心目中的地位，也是對(duì)他嚴(yán)格要求，甚至可以說(shuō)老師太愛(ài)他的學(xué)生了！可我想：怎么也得把情況調(diào)查清楚再批評(píng)受罰也不遲！
這件事兒就這樣不了了之，誰(shuí)也不想再去提起。可就這樣一次的師生對(duì)視的場(chǎng)面，在我的同學(xué)心里結(jié)下了很深的印記，也可以夸張地說(shuō)是傷害。從那以后，他再也沒(méi)有遲到，學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)依然榜首。但性格卻顯得沉默寡言。經(jīng)年以后，一次同學(xué)聚會(huì)，我說(shuō)，那次你究竟為什么遲到啊？他說(shuō)，因?yàn)樽黾覄?wù)，有些疲憊，小憩一會(huì)兒，沒(méi)想到睡過(guò)站了。其實(shí)，我想說(shuō)，這么多年，老師也再找你，就想當(dāng)面向你說(shuō)聲“對(duì)不起！”可話到嘴邊又咽了下去，怕破壞此時(shí)的氛圍，攪了興致。我還想說(shuō)，親愛(ài)的同學(xué)，老師他很痛苦，因?yàn)橐淮问д`的工作方法和冷漠的態(tài)度，讓他受到了心靈的譴責(zé)，每次見(jiàn)到我，都讓我?guī)驼业侥恪Ｒ?dāng)面致歉。可歲月不給他機(jī)會(huì)，時(shí)間不給他機(jī)會(huì)。多少次擦肩而過(guò)，多少次夢(mèng)回牽轉(zhuǎn)。
那次，在參加校慶會(huì)上，我的班主任當(dāng)著大家的面檢討當(dāng)年工作方法粗暴簡(jiǎn)單，傷害了同學(xué)的自尊心，請(qǐng)求諒解。并誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起”！我說(shuō)：都過(guò)去這么多年了您不要總放在心上。我的這位同學(xué)也說(shuō)；您也是對(duì)我好！四目相對(duì)，師生相擁在一起，熱淚滿盈。心里的那道防線終于被真誠(chéng)、大度、理解所擊破！
故鄉(xiāng)的山水，滋養(yǎng)了我的肌膚，故鄉(xiāng)的風(fēng)情，浸染了我的生活以及生活中同學(xué)、老師、親人的笑靨。
故鄉(xiāng)之念，有時(shí)覺(jué)得它是一個(gè)傷口，故鄉(xiāng)之念，有時(shí)候覺(jué)得它是一塊兒蜜糖。也許，在這個(gè)不算繁華的小城里活得不太輕松，一顆潔凈的心與世俗格格不入，或被生活的陰霾所籠罩。
故鄉(xiāng)，那是一片凈土，故鄉(xiāng)，那是一片樂(lè)園。在那里一顆心暫且忘了喧囂，回歸到寧?kù)o與淡泊。在我的心里，故鄉(xiāng)和陶淵明的世外桃園差不多，或許也會(huì)找到“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的佳境。
想到曾經(jīng)的校園，想到校園里那顆老樹(shù)，還有老屋前那顆白楊和白楊樹(shù)下的秋千。不知為什么，心里總是有很多不舍。在我的詩(shī)歌集里，《秋童畫(huà)》、《夢(mèng)中的秋千》、《走的越久，故鄉(xiāng)越親》、《植樹(shù)情結(jié)》、《門(mén)前一條小溪》、《月光下的小屋》等詩(shī)歌，是我對(duì)遠(yuǎn)去故鄉(xiāng)的傾訴和懷念。
故鄉(xiāng)，時(shí)而把我放飛如一只風(fēng)箏，它用一絲心的繩線牽引著我的另一種回歸；故鄉(xiāng)，使時(shí)而把我放飛成一只人鳥(niǎo)，讓我在異鄉(xiāng)的土地上棲息飛翔。
故鄉(xiāng)，把我的這一顆心溫暖著，歲月的寒冷常常讓我想到它的支撐。面對(duì)故鄉(xiāng)，我在他鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是一個(gè)游子。一個(gè)游子的‘游’字，讓我的寂寞如一枚葉子，向著一陣寒冬細(xì)語(yǔ)另一個(gè)思念的春天飄然。
或許，一個(gè)人是歲月的過(guò)客，相對(duì)來(lái)說(shuō)，人是歲月長(zhǎng)河的一朵浪花而已。
故鄉(xiāng)之念，念之故鄉(xiāng)。到故鄉(xiāng)尋覓一種人生的濃郁之味是我今生的眷戀。
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