喜悅?cè)缟徤⑽?/p>
那一朵蓮花，盛放在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，天賜般，翩然而至，帶給每一個(gè)人無(wú)限的驚喜。
錄制完畢后，我一直沉浸在喜悅和幸福中，心中涌動(dòng)著大波大瀾，它們淹沒(méi)了我那個(gè)夜晚，直到現(xiàn)在，我還是被緊緊擁抱著。
一月前清晨，初醒后的我把手機(jī)調(diào)回正常模式，那一刻我收入了微信邀請(qǐng)入群的消息。要入的群是“電視臺(tái)尋找朗讀者”，邀我之人是小尚。我是頗躊躇了一會(huì)兒的。我向來(lái)不愿意隨便入群的，除了對(duì)自己有益而心甘情愿加入的群。小尚是我最早的學(xué)生，算是我得意門(mén)生，上學(xué)時(shí)就像個(gè)小大人，懂事謙和，我個(gè)人從情感上覺(jué)得很是親近。現(xiàn)在電視臺(tái)工作，離我單位只有幾百米，常有相見(jiàn)的機(jī)會(huì)，自然是比其他學(xué)生多了份親近。出于這種情感，我入了群。
尚私信給我：周老師，愿意參加我們的朗讀者活動(dòng)么？我當(dāng)即應(yīng)允：沒(méi)有問(wèn)題。作為老師，參加學(xué)生的欄目，支持他的工作，是我愿意做的一件事兒。“朗讀者”活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到了第四期，這一期的主題是“感恩”，我手頭有一篇幾年前寫(xiě)于感恩節(jié)的短文，正好可以做為朗讀內(nèi)容，應(yīng)景又應(yīng)情。按照活動(dòng)要求，我提前錄制好音頻，配好自己精選的背景音樂(lè)，連同文字材料，在約定時(shí)間前交了上去。
采排是在正式錄制的前一周，地點(diǎn)在電視臺(tái)的演播大廳。采排是按照出場(chǎng)順序進(jìn)行的，除了朗讀的環(huán)節(jié)還有對(duì)幾個(gè)人的訪談，訪談的話題是圍繞著“感恩”。我的訪談內(nèi)容是從離我而去的教師、學(xué)校生活談起的。雖說(shuō)是采排，談起那些流逝的時(shí)光，心里依然很激動(dòng)不免有些悵然。精選了幾個(gè)詞語(yǔ)，作為訪談的關(guān)鍵詞，那是我的內(nèi)心獨(dú)白。學(xué)校生活是江海泛舟，意趣蓬發(fā)，現(xiàn)在的生活平靜如湖，期待著有一顆投入湖心的小石子。
節(jié)目正式錄制的地點(diǎn)是在一個(gè)書(shū)吧，我是第一次近距離接觸它。規(guī)模不算小，分門(mén)別類擺放著各種書(shū)籍。吧臺(tái)在書(shū)架的擁懷之下，正對(duì)吧臺(tái)的書(shū)架后身是個(gè)窄窄的，供讀者休閑和閱讀。有一些中學(xué)生喝著飲料聊著天，有的在看書(shū)，有的凝神思考、奮起疾書(shū)，完成周末作業(yè)。桌椅都滿當(dāng)著，沒(méi)有喧嘩之聲，一派清靜怡然。
吧臺(tái)右側(cè)是一個(gè)稍大的空?qǐng)觯@便是朗讀者所在的位置，攝像機(jī)和攝影機(jī)已經(jīng)就位等候了。空?qǐng)鲎钣疫叄幸粋€(gè)方桌兩個(gè)椅子，這是主持人和訪談?wù)呗渥牡胤健?/p>
朗讀者被書(shū)環(huán)抱著做朗讀，這個(gè)創(chuàng)意比較時(shí)尚而合時(shí)宜，在一個(gè)小小的縣城，推出這樣一檔欄目，而且受眾面越來(lái)越寬，對(duì)閱讀的提倡和傳播的意義很不一般。是一種喚醒和代入，堅(jiān)持下去，普及下去，應(yīng)該是一件很功德的事。
綠植們匍匐在書(shū)架上，與書(shū)們俯首帖耳，做著親昵之態(tài)，在燈光的映照下，疏影橫斜。有點(diǎn)小情調(diào)，這樣的氛圍容易先讓人醉了去。在喜歡的環(huán)境做一件喜歡的事情，已經(jīng)超超越了事情本身。
錄制時(shí)，重復(fù)著彩排的流程，又不僅僅是。
在我讀完《感恩節(jié)話感恩》回到座位時(shí)，年輕美麗的主持人突然走到臺(tái)前，“今天節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，有一個(gè)驚喜給在座的各位，周老師，您上臺(tái)來(lái)，特別送給您的驚喜。”
一個(gè)一個(gè)大問(wèn)號(hào)紛涌而至，誰(shuí)會(huì)給我驚喜呢，屬于我的驚喜是什么？
站在臺(tái)前的那幾秒鐘我是呆傻木然的，期待著主持人趕快揭秘。
“周老師，今天請(qǐng)來(lái)了您教過(guò)的三位學(xué)生，現(xiàn)在邀請(qǐng)她們走到臺(tái)前來(lái)。”我屏住呼吸，捂著嘴，我怕我狂跳的心會(huì)不安分地跑出來(lái)，我的目光被她們來(lái)的方向吸了去。有小芳，小芳是此次節(jié)目的傾聽(tīng)者，一直坐在我的左前，另兩位就如同從天神將般，眨眼功夫就到了我面前。
小學(xué)，上臺(tái)來(lái)緊緊地抱著我。一個(gè)縣城，20幾年來(lái)競(jìng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次，但面容那么是熟悉，激動(dòng)的我已經(jīng)喚不上她的名字，直到她自己說(shuō)出。還有麗蕾，面容和名字都被我遺忘，這讓為師的`我好生慚愧。淚流，往事上心頭。20多年，倏爾都到中年。深情相擁，啜泣聲和淚水，抵過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。那些灑落的青春之花，從四處聚攏而來(lái)，成為一朵纖塵無(wú)染的池蓮。那一刻，喜悅?cè)缟彛挥徐o靜地享受。
最激動(dòng)的是小芳，她淚流不止，無(wú)語(yǔ)凝噎。她一定是想到了我們那個(gè)貧瘠而寒酸的小樂(lè)隊(duì)。它的貧瘠和寒酸是在去縣里參加文藝匯演時(shí)才顯露出來(lái)的。城內(nèi)大校，各種西洋管樂(lè)、民樂(lè)樂(lè)器，陣容強(qiáng)大，而我們明顯沒(méi)有底氣，幾把老舊的二胡，一架斑駁的揚(yáng)琴，一架手風(fēng)琴，當(dāng)時(shí)小芳是拉手風(fēng)琴，二十歲的我和幾個(gè)十四、五歲的孩子組成了青澀的小團(tuán)隊(duì)。在禮堂的角落，我們孤獨(dú)弱小無(wú)助。我們演奏的曲目是《祝你幸福》，這是我在學(xué)校小樂(lè)隊(duì)時(shí)演奏的曲子。那時(shí)候，各種樂(lè)器聯(lián)袂把祝福的氣場(chǎng)全盤(pán)托出。而我們，器單力孤，那演奏聲音細(xì)若游絲，評(píng)委們聽(tīng)得肯定是懨懨欲睡，毫無(wú)幸福感可言。比賽的結(jié)果我們第三，前兩名都是城內(nèi)大校，而參加合奏比賽的只有三所學(xué)校，我們第三也是實(shí)至名歸。
那是我第一次組建的民樂(lè)小樂(lè)隊(duì)。剛下校門(mén)，無(wú)專業(yè)知識(shí)，硬是憑幾件老得掉牙的樂(lè)器去縣里參加大規(guī)模的比賽，也算后生可畏，在這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)上我們沒(méi)有空缺,圓滿完成了學(xué)校的任務(wù)。多虧了那幾個(gè)孩子，我們戮力同心，在那間殘破的教室里，課余時(shí)間便咿咿呀呀練個(gè)不停，把幸福的曲調(diào)一次次彈奏，也彈奏著我們相守的幸福時(shí)光。
小芳的淚水還沉浸在往事中，她回憶的肯定不只這些，回憶的主角除了我這位老師，肯定還會(huì)有許許多的人和事。那是我們共有的青春歲月，我們都沒(méi)缺席，真好。在樂(lè)隊(duì)時(shí)，她嫻靜少言，練琴時(shí)認(rèn)真專注，我一直以在一班學(xué)生中甄選到她是我獨(dú)具慧眼。我們平時(shí)的交流不在言語(yǔ)，她看我一下，我瞧她一眼，常常就這樣心領(lǐng)神會(huì)。小芳成績(jī)優(yōu)異且多才，初中畢業(yè)后，考上了中考。畢業(yè)后也分配到電視臺(tái)做主持人，回頭望去，也近20年了。
我不知該如何感激我的這幾位學(xué)生，讓我感受到了為師者的驕傲、富有和幸福。短暫的時(shí)刻，悅納豐富。時(shí)光匆流間，初心無(wú)改。這份幸福和喜悅，如蓮，會(huì)恒放在我的心田。
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