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篇一：班任教師要富有愛心、細心、耐心、責(zé)任心
進入新世紀(jì)以來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我們?nèi)绾巫鲆粋€合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格、良好的生活習(xí)慣，這是一個值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個職業(yè)已有四個年頭，從剛剛參加工作起，我就是學(xué)校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實踐中一點點的摸索。今天就想在此談?wù)勛砸言诋?dāng)班主任的一點體會，說出來與同行共同探討，互相學(xué)習(xí)。不足之處，請不吝賜教。我認為：
一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學(xué)生,要有“捧著一顆心來，不帶走半根草”的這種奉獻精神。在學(xué)習(xí)上當(dāng)孩子們的嚴(yán)師,在生活上當(dāng)慈母,沒有愛就不能教育好學(xué)生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應(yīng)該灑滿教室的每一個角落。不論是優(yōu)秀生還是后進生，都應(yīng)該傾注自已的愛。首先讓學(xué)生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關(guān)心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才愿意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業(yè)的神圣在于有“愛”！因為有愛的事業(yè)和工作才是有意義和充滿生命力的！
二、做好班主任工作還要有耐心。
對于農(nóng)村的入學(xué)兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學(xué)前班的經(jīng)歷。他們沒有拼音的基礎(chǔ)，一開始就要學(xué)習(xí)一年級的知識，教師要完成一年級的教學(xué)任務(wù)，這對學(xué)生，對老師都是一種挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如說教學(xué)生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示范，要天天講，就是要有張“婆婆嘴“時時刻刻都要反復(fù)地說，還要手把手指導(dǎo)，并多說鼓勵的話。我發(fā)現(xiàn)撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學(xué)生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應(yīng)該要耐心輔導(dǎo)，取得一點成績應(yīng)該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。今天沒教會，明天再教，沒學(xué)好，后天再來，只要有耐心，每個學(xué)生都會有進步的。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學(xué)生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化后進生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個學(xué)生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節(jié)決定成敗。這里的細節(jié)就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業(yè)時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心??學(xué)生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學(xué)生一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學(xué)生。
四、做好班主任工作應(yīng)該必須要有高度的責(zé)任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責(zé)任重于泰山！一個人沒有責(zé)任心，那么就什么也沒有。當(dāng)時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當(dāng)我走上三尺講臺，看到臺下那么多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責(zé)任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責(zé)任心應(yīng)該體現(xiàn)在上要對學(xué)校負責(zé)，下要對學(xué)生負責(zé)。班主任要保證學(xué)校布置的`各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤地傳達到班級，
并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經(jīng)常全面地了解學(xué)生，觀察學(xué)生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，帶領(lǐng)著班集體朝著積極向上的方向發(fā)展。
俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、耐心、細心、責(zé)任心是做一名合格的班主任的必要條件。
篇二：把愛心、細心、耐心、責(zé)任心送給學(xué)生
【摘 要】教師要以德育人，必須有愛心、細心、耐心和責(zé)任心去對待學(xué)生，你的所作所為，就可以打動孩子，吸引孩子，讓他們健康地成長。
【關(guān)鍵詞】愛心；細心；耐心；責(zé)任心；學(xué)生
我在博客里看到，“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”作為一名教師、一名班主任，首先做的應(yīng)該是愛學(xué)生。無論是來自城市還是農(nóng)村，無論是品學(xué)兼優(yōu)還是令人頭疼的潛能生，一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服口服。
我從事教書育人已有8年多了，每天和孩子們在一起，雖然覺得很累，但從未覺得生活的乏味，因為孩子的世界是多姿多彩的。跟孩子們一路走來，共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然很煎熬，但可以獲得孩子們茁壯地成長，看到孩子們燦爛的笑容，更值得擁有一顆純真的小心靈。
冰心先生曾經(jīng)說過：我覺得“師”與“生”是互相尊重、互相親近的朋友。而現(xiàn)實狀況往往是先生對教師的尊重有余，熱愛不足，典型的敬而遠之。有很多教師只管孩子們的學(xué)習(xí)成績，其它的就不聞不問了，忽略了新課改的要求，更忽略了“以德育人”這一觀點。德育是當(dāng)前教育理論與教育實踐中的一個大課題。隨著全社會對學(xué)校德育工作重要性認識的提高，德育地位正在得到改善。根據(jù)實際，急待解決的是如何使德育工作達到入耳入心，具有很強的效果。
篇三：班主任的四心──細心、耐心、愛心、責(zé)任心
作為一名特殊教育工作者，同時也是一名班主任，我的雙重身份決定我不僅要考慮到學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)情方方面面，還要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生心理細微的變化，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。
一：細心
開學(xué)那兩天，雖然手頭工作很忙，但我總會抽出一點時間和每位帶孩子報到的家長交談，從側(cè)面了解一些從孩子檔案中了解不到的信息，比如說孩子有沒有做過什么手術(shù)，是否能上體育課；孩子殘疾的原因是什么，先天性的還是后天因素造成的，若是后天因素，具體是什么原因，他們的性格怎么樣，有什么特長等。交談之后我都會把這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學(xué)生整理出一個小檔案，初步梳理出每位學(xué)生的成長背景，性格特點，專業(yè)特長等，以便于今后工作的開展。 后來根據(jù)記錄確定出來的班團干以及寢室長人選這兩個月來的工作比較另人滿意，符合當(dāng)初的預(yù)期。事實證明，這種辦法是行之有效的。不僅如此，正常開學(xué)后在批改學(xué)生周記時，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生性格比較內(nèi)向和敏感，除了在她的周記上多加寬慰和開導(dǎo)外，還經(jīng)常在日常生活中有意識地多觀察她的精神狀況，了解她內(nèi)心的真實想法，并給予積極的建議和鼓勵。這個學(xué)生現(xiàn)在比以前開朗了，而且很關(guān)心班集體，很樂于助人。
細心真的很重要，我想如果在學(xué)生需要老師的關(guān)心、開導(dǎo)和幫助時，老師因為沒有注意到而沒能及時給予幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會受到影響，有可能整天悶悶不樂或者聽不進課。只有細心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不僅我們的業(yè)務(wù)水平提高了，而且?guī)熒星橐布由盍恕?/p>
二、耐心
有人曾經(jīng)說過：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”同樣，每位學(xué)生都有自己獨特的性格，只有不斷耐心地澆筑才能讓每位學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和成長。
班主任的工作比較瑣碎，需要我們投入百分之百的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友好伙伴一樣，耐心地傾聽他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑，尤其是同聽障學(xué)生交流時，由于手語詞匯量有限，不能滿足 交流的需要，這時我們就必須拿筆寫，字還不能夠潦草，在這個環(huán)節(jié)上耐心發(fā)揮著很大的作用。
每次開班會課時，雖然班內(nèi)只有一個完全聽不見的學(xué)生，但講到重點信息時我都會寫在黑板上，一邊解釋一邊打手語，打第一遍還打第二遍，生怕我打錯了讓她誤解。人都是有感情的動物，當(dāng)你耐心地同學(xué)生交流時，他們是能體會到你的用心與關(guān)心的，從這個角度講，耐心也能增進師生感情。
三、愛心
我一直堅信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應(yīng)該用無私的愛心和真誠的感情去關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，讓他們切身感覺到我們對他們的關(guān)愛，感覺到這個社會是溫暖和陽光的。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)知識技能，更要學(xué)會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當(dāng)，對學(xué)生影響好不好，三思而后行，時時處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時他們也能用同樣的愛心去關(guān)心周圍的同學(xué)，關(guān)心家人和朋友。
班里有個學(xué)生，因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，覺得學(xué)校設(shè)置的功課有點多，生怕自己跟不上其他同學(xué)，壓力比較大，一開始時有想放棄。了解到這個信息后，除了平時多找她談心，多鼓勵她，生病時帶她到醫(yī)院看病，給予她無微不至的關(guān)懷外，我把情況告知幾個班干，班里其他同學(xué)知道后都很主動幫她輔導(dǎo)功課，跟她聊天，她過生日時班里每個同學(xué)還特地捐錢給她買了蛋糕為她過生日，這個學(xué)生現(xiàn)在比以前自信多了，也因為大家的關(guān)愛，她不再有放棄的念頭了。
四、責(zé)任心
對社會負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)是我永遠追求的目標(biāo)。沒有忘記每次同學(xué)生家長通過電話后家長始終不變的話語：“覃老師，小孩交給你，以后就多麻煩你照顧了。”而每次聽過后我都感覺到自己肩上的責(zé)任重大，做為班主任，除了不能辜負家長的期望，把學(xué)生教育好外，定期給學(xué)生家長回報學(xué)生在校情況也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
雖然我還沒成家，但我理解家長思念擔(dān)心孩子的心情，所以學(xué)生每次生病，思想行為上有什么比較大的波動或者某些方面做得比較好時我都及時告知家長，有些學(xué)生家長沒有手機，家里雖然有固定電話，但白天打，經(jīng)常聯(lián)系不上，因為這些家長白天也上班，每當(dāng)這個時候我都是晚上下班回家繼續(xù)打，直到把情況跟家長說過后心里才踏實。
我想如果不是責(zé)任心，我的班級工作也不會開展得比較順利的。
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