從1998年的那個秋天開始，我就開始了甘為人梯“傳道授業(yè)解惑”的生涯。自己的職業(yè)，在過去的年代忝居神圣牌位的末位，崇高得很。每日里，我夾著書本和教案，帶著滿腔熱情匆匆行走在校園里。雖然說是新世紀的教育，提倡素質(zhì)的培養(yǎng)，但其學(xué)習(xí)和教育，有著更強的目的和功利性。為了考試成績而教，為了考試成績而學(xué)。這些，讓我心中失去了教書育人的神圣感。

　　就這樣在教案和作業(yè)中忙碌，在班級管理無小事中奔命，在微妙的校園人際網(wǎng)中應(yīng)付。一天天，一月月中，匆匆又無為的生活成為了歲月的記憶。

　　在渾渾噩噩中跨過生命的32個年頭，讓我感到生活的無奈，職業(yè)的厭倦。4年前我的`朋友楊佳鵬先生成為了我的同事，我們在一起工作。他是一個愛思考，勤動筆的人。從他的言談舉止中我感受到了他的儒雅之氣。聆聽他的課堂教學(xué)給人以藝術(shù)的享受。拜讀他的文章，我讀出了熱愛生活、關(guān)愛親人的感動，讀出了他對教育的熱衷，對教育的憂慮，更讀出了他對人生的感悟及體驗。

　　我也曾喜愛文學(xué)，喜愛作品，但我卻懶得動筆。每每改完作業(yè)，寫完教案，我寧可躺在床上讓思維無意識地馳騁，寧可看看泡沫劇，也懶于動筆。在一次和楊佳鵬閑聊時，楊老師喚起了我寫作的欲望。他告訴我寫點東西，動動筆和腦給無聊的生活添些染色劑，對自己大有裨益。

　　于是乎，在朋友的啟迪下我拿起了疏懶的筆，寫寫自己，寫寫生活，寫下我的人生經(jīng)歷。或許，若干年后，當(dāng)我能夠回首來看自己人生經(jīng)歷的時候，這稚嫩的文字真誠地記錄下的我這一段心路歷程，可能會成為我人生寶貴的財富，或許能成為后來者成長的一份力量源泉。不管它是否會寫出我靈魂里那無數(shù)的“小”，我想我都是會真誠地面對自己靈魂的拷問的。

　　文學(xué)作品來源于生活，又高于生活。對于作品集內(nèi)作品中的人、物在我們的生活中隨處可見。魯迅先生說過，任何文學(xué)作品中的形象是用現(xiàn)實生活中無數(shù)人的重新組合而成的一個“新人”，像我們熟知的阿Q。所以，我真誠地說一句，朋友，當(dāng)你看到我這些文字的時候，你可以指責(zé)我不會控制自己的思維、情緒，如同一個病人在魘語。但是，千萬不要懷疑我是在寫身邊的張三，罵旁邊的李四，沒有的，我沒有寫一個特定的人，沒有罵一個具體的人，我作品里面的人都是虛構(gòu)的。因為這些文字寫的是我長久以來內(nèi)心的思考結(jié)果或者內(nèi)心的一種渴望。也許，你可以從我的文字中了解到一部分人別樣的生活，了解到人類心靈的一部分秘密，甚至，它會觸發(fā)你內(nèi)心那些隱秘而溫馨的感動，如果是這樣，那就是我內(nèi)心的一種安慰，起碼它沒有讓你閱讀我文章的時間變得毫無意義。

　　但是，我也會在字里行間告訴你：庸常生活的歡樂與歌唱，生命的卑微與堅韌，靈魂的清潔與高貴。愿你能從我的文字中得到一種奇妙的親切。

　　我知道，人類的心靈，就好象陽光照耀的樹林，你能感覺到樹林的深邃。

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