（一）涉世之初

　　一直覺得我的生命總是在來不及蘇醒中就走向沉睡，我承認我只是無精打采地活著，對于幸福或者痛苦的體驗都趨于遲鈍，難以大悲更難以大喜。我在一次次的自我否定中走向世故，忘記了生命最初的樣子！

　　縱然如此還是會在某個獨自靜坐的時刻，想起涉世之初時那些不經(jīng)意的片段。那些半夢半醒的青澀年華，是我的從前。我以為我早已忘記，誰知就在此刻竟然有形有跡、清晰如昨！

　　那年我十九歲，正是蕩漾著激情與夢想的金色年華，可我揮手作別求學生涯后，所面臨的現(xiàn)實卻絕非風花雪月，我被分配在一個破敗閉塞的小山村傳道授業(yè)解惑。小小的學校立于村子的西南角，無依無靠，顯得分外冷清。邁步進入，只見窄窄院落中分散著教室三間，宿舍兩間，迎面走來的一位中年男教師，他就是我唯一的同事。從此，這巴掌之地就是我為人師的起點了。

　　每日我走進狹窄的教室，為區(qū)區(qū)七個孩子講授功課。因為人少，所以課堂氣氛就如我生澀的教學一樣，顯得呆滯。到黃昏時，教室里一燈如豆，我陪著孩子們溫課，涌上心頭的失落感格外濃烈，漸漸醞釀成淚光，閃爍在我眺望窗外的眼眸里。天晴的日子里教唱歌吧，至少可以唱出渴望。唱李叔同作詞的《送別》吧，充滿芳香的旋律，悠遠綿長的意境，清新淡雅的情意會讓人暫時迷醉在哀傷中，忘卻一切。盡管現(xiàn)實是我教著所有的科目但還覺得無所事事，滿腔熱血無處澆灌，萬丈豪情掩埋心間。在我最樂意追名逐利的時候，我卻欠缺建功立業(yè)的舞臺；在我最向往繁華榮耀的時候，我卻在焦灼中苦苦嘆息。每一個晨昏，我只把孤單稀釋成寂寞，又把寂寞攪拌成孤單！

　　就這樣在冷清中悄悄活著，學著做飯、學著節(jié)約用水，此村缺水，我所用的水是五年級的大孩子用水桶從很遠的水房一桶一桶抬回來的，我不能濫用。茶余飯后會和我唯一的同事聊天，日子長長，話題少少，最后，連最有趣的橋段也在無數(shù)次的重復中變得索然無味了。這里沒有電視，只有廣播，故而我聽遍了可能收到的每一個頻道，在電臺主播的聲音里排遣時光。我沒有知音相伴，只有窗外風雨相隨！一日傍晚，父母從縣城回村辦事順道來看我，見我獨自守著學校（那天，同事恰巧有事回家了），瘦弱的身影掩映在燭光下（那天恰巧停電），母親怔怔落下淚來，我安慰她：“沒事的，我早已習慣了。”窗外大風正瘋狂咆哮，就如我波濤洶涌的內(nèi)心，動蕩不安，迷迷茫茫，這樣的長夜可有盡頭嗎？

　　閑暇時，我喜歡在田野散步，想要吶喊，咽喉卻彷徨著嘶啞無語，這塊貧瘠的土地無法收容我心靈的苦痛，這里的鄉(xiāng)親也不了解我的歡喜哀愁。雖說此地距離我的出生地不過方圓二里，民風卻并不淳樸，他們對我沒有表現(xiàn)出應有的善意與關切。村干部長期拖欠我同事的工資；我宿舍門的玻璃碎了后，他們派人釘上了三合板，致使采光嚴重受損；村里的會計批評我天未大黑就拉燈照明，浪費電費；新干部一上臺就要開除我的同事，要我一人獨代全校所有的年級；我想找個同齡的女孩夜晚做作伴，村干部問我索要陪伴費……樁樁件件，此刻寫來已全無憤怒之感了，而那時，我素不知道天下還有這等不平之事。當生活表面的浮華散去，露出凸凹不平的真相時，我選擇在期待中隱忍，在隱忍中期待，我期待走出這蝸居之地，投入到更為廣闊的生活中去！

　　每到周日，我都要坐著奔奔車（小三輪摩托改造而成的載人工具）顛簸過崎嶇土路，而后再行駛過柏油路回到我縣城的家，那段峰回路轉的土路像極了我的人生起點：跌跌撞撞、塵土飛揚。

　　這樣的日子，持續(xù)了兩年，那是我覺得最卑微的兩年。在我虛榮心、名利心最為熾熱的年華，我卻浸潤在冷清寂寞里苦苦煎熬。兩年里，我不以我的工作為驕傲，也不愿與別人過多提及。在渴望體面與光榮的青春面前，我掩飾不住自己的落寞之情。純真稚嫩如我、脆弱敏感如我、不堪一擊如我，無奈之下，只把光榮與夢想寫成文字。在這鄙陋的鄉(xiāng)野村間我完成了我的第一部小說手稿，可惜后來被媽媽誤當成破爛賣掉了，倒也沒有覺得十分遺憾，生活還遠遠沒有結尾，無論怎樣，我的人生都在這里艱難起航。長長人生，還等著我寫下詩行、譜出音符、畫出色彩。當我學著用文字治療傷口，學著在陽光下大聲求救之時，驀然發(fā)現(xiàn)生命突然蘇醒！

　　（二）人淡如菊

　　我所在的學校里有一百三十多位老師，其中女老師就占了一百一十多位。在這性別比例嚴重失調的所在中，充盈著女性的陰柔氣息，交織著女性之間的瑣瑣碎碎，各式靈魂在碰撞中原形畢現(xiàn)：或粗糙或細膩；或高貴或污濁；或彪悍或軟弱……細品之下滋味雜陳，無法形容！

　　王老師是學校一位年已不惑的女性教師。她身材略胖，長相清秀，既有大家閨秀的端莊，也不乏小家碧玉的溫婉。她為人低調沉穩(wěn)，就連她開懷大笑之時，你也會體會到一種含蓄內(nèi)斂的風度。

　　她從教將近二十年，卻業(yè)績平平。與她同齡的教師，或者升了職稱，或者評了模范，也或者當了教學能手，而她收入囊中的只是歲月。她不爭不搶地默然行走在人生路上，當別人不擇手段的追名逐利之時，她安之若素的坐享兩袖清風。她的定力穿越時光，歷久彌新！

　　所有的老師都身處應試教育的炙烤之下，跌宕起伏在以成績?yōu)樵u價標準的杠杠之中，如此水深火熱，有幾人能融入人潮還保持高貴？為了能在千軍萬馬中殺出血路，不少老師在學校時間，就把非考試課程占用殆盡，加班加點地打時間戰(zhàn)、打題海戰(zhàn)、打臨陣磨槍戰(zhàn)；在休息日就大興補課之道，以期創(chuàng)造成績與收入的雙贏局面。此種情形之下，就有后來者緊隨其后，并大有青出于藍而勝于藍之勢。王老師屬于其中的例外，無論是平時上課還是考試在即，她都按照正常的作息時間工作，她的步履總是不疾不徐、優(yōu)雅從容；與周圍那些上躥下跳、滿臉焦慮、把自己和學生都忙的一塌糊涂的老師對比鮮明，她用堅定、平和營造了一種從容！

　　學校里最顯教師本色的時刻應屬閱卷之時，唾沫橫飛的閑散之中暗潮在洶涌：故作豁達的分分計較，虛虛實實的暗箱操作 ，有個別老師甚至鋌而走險走上了不僅自己作弊還教唆學生作弊的不歸之路。那一剎那，師德瓦解成碎片，道德良知在與金錢名利的對弈中徹底敗下陣來。這是一個既缺乏他律又缺乏自律的時代，這是一個既無天罰也無心罰的浮躁世界，誰還會在道德法庭中拷問自己的良知呢？人們在乎的這樣的時刻，那個拆卷后決定自己的努力是卓有成效還是付之東流的時刻。你聽，牢騷在耳畔橫飛，猜忌在人群中傳染。喧囂之中王老師已收拾好卷子撤離了現(xiàn)場，她總是最先回歸寂然。她的成績一直中庸，有時也略顯慘淡，但她的眉間總寫著氣定神閑的淡然，頗有些“人不當瀟灑自瀟灑”的仙風道骨。她只成為那些名韁利鎖、霜劍風刀表演者的觀眾，而且看得出，作為觀眾，她表現(xiàn)的很不入戲，既不喝彩叫嚷也不飛短流長。世人熙熙，皆為利來；世人攘攘，皆為利往。她的淡定源于坦蕩，她不讓良心讓位于利益，她淡在榮辱之外；她淡在名利之外；她淡在誘惑之外，卻把骨氣譜寫的濃墨重彩。她如此珍惜自己的羽翼，決不讓其在艱難謀生中折斷！只有內(nèi)心真正強大的人才能在淤泥之中保持一份潔凈，而我能與這樣的人同行該是莫大的幸福吧！

　　聽過王老師的課，課如其人，春風化雨、潤物無聲、質樸無華、婉約自然，不像鉆石般璀璨奪目，卻如星辰般閃閃爍爍，悠然地放出光華卻不會灼傷你的雙眸！

　　與她熟識后也知道了一些她的家事，她一直照顧著有病在身的父親，把兒子也培育的懂事優(yōu)秀。她從不招攬別人去她的世界，無論與誰相交，態(tài)度皆是不卑不亢，處理問題也能做到不偏不倚。她并不富足，至今沒有房子，為生計負累卻不為利害所動；不為世故所淫；也不為世俗的議論所左右。她始終堅守著自己的本心，秉持著情操有所為有所不為，此種境界，大概就叫“落花無言、人淡如菊、心素如簡”吧！