小時候，我們如同一粒種子對水的渴望一般地去渴求著周圍人的愛。少了他們的愛與關注，我們便會哭、便會鬧，在我們現在看來是多么可笑、多么無聊。可是，我們卻難以忘記那是得到那種愛的我們有多么驕傲、多么自豪，難以忘記那怡然的表情，在父母懷中憨憨地笑！

　　中學的我們，成長了，“為了愛”悄然化為了學習的動力。老師的愛會讓我們偏愛于該老師的課而接受得更快；同學的贊許中不乏愛，而使我們更加自信地進入狀態；父母的表揚則更使我們堅定起了努力學習的信心與決心；一切都在為愛而行動著，多么純粹的目的——為了獲得愛，這是我們這一時期心照不宣的認同。當我們脫離了父母到了學校住宿，此時我們才發現突然之間我們失去了太多的愛（恰逢我們進入高中），少的不僅僅只有父母的還有同學的、老師的以及我們對環境的凡此種種。亟待建立“愛之河”的我們就在建立的過程中發現涓涓的細流不可能只流入，愛是雙向的。于是，我們處在了付出愛、給予愛的萌芽階段，”學著付出愛、給予愛”便成了這一時期的主題。就在接下來的這一時期，人生就開始了一段不同尋常的故事，有的人是良好的調節手，于是愛之細流平坦無波瀾，流入等于流出；而有的人則不善于調節，出現了流入大于流出或是流出大于流入，出現了愛的波瀾，雙雙墮入了愛河。這時，他們就陶醉在了自己所謂的愛情之中，不可自拔，直到時間之泵抽干了他們周圍的愛之水，這才知道原來這只是愛，是一種比普通付出略多的愛，并非心目中的愛情。

　　大學，我本天真地認為我成熟了。其實，我探了探自己的心才知道，我的愛是無差別的付出，完全沒有成熟的跡象。成熟，不等于無差別的付出或是多與少而造就的波瀾，而應該是那么一種愛的暗涌助推出這種不平衡。比如說愛情，不應該是你我親密無間之后化作的平淡，而應該是默默地付出、無察覺的愛以及在愛的天秤下你是永遠偏重的一頭，這種不計長相、不計性格，只憑借直覺（暗涌）而默默付出的愛那才是真正的愛情。當你真正懂得并擁有了愛情，把握好了愛與愛情的細微差別，此時，你便會明白——“人，因愛而成熟”。