我自幼極少閱覽課外讀物，因為家庭環境的局限。有時候看見別人拿著一些我比較喜歡但又未曾見到的小人書，心里有一種長久的失落感。父親總是嚴厲的斥責我說，把自己課本上的東西弄懂就足夠了，看那些書有什么好處？每次講到此處，我都要默默地流淚，因為我清楚的知道我的希望破滅了。

　　小時候寫的日記和作文都是流水帳，基本上把每天吃喝拉撒全過一遍，周而復始，自己都感覺無聊。那時對于中外作家是一概不知，即使到后來學過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，也不知魯迅就是婦孺皆知的作家，以為他和我年齡相仿。等到上五六年級作文漸漸難起來，對于我而言，簡直就是受罪。一九九九年祖國舉行隆重的閱兵儀式，我在學校沒來得急看，倒也胡亂的寫了一篇，我的班主任老師是帶我們年級語文課的，凌晨一點批改到我的作文，實在大氣難出，一腳踢開宿舍門，把正在熟睡的我拖到辦公室，惡狠狠的罵了一通，覺得不過癮還動了拳腳。我吃了敗仗，只好既寫檢討又重新寫過。

　　也許是沒有這方面的細胞，也許是過多的偏科（因為我的數學比語文要優秀），漸漸地對寫作產生強烈的反感和厭惡，有作文課就不由得頭痛。日子一長，居然放棄了這當子事，若是有所逼迫，只好找書來抄。

　　初中生涯是我文學道路上新的起點，剛步入初中殿堂的第一次作文我就失敗了。文章的題目是《第一次流淚》，我實在不知從何落筆，于是干脆按照慣例匆忙拼湊一篇算是完成任務。我的作文發下來，后面的評語至今回想起來都感到驚訝，不再是以往的那種責備和辱罵，而是用溫和的口吻寫道：“文章寫的不好，是因為你沒有用心，任何事情只要帶著心去做就一定能做好。”我很謙虛的接受了，并且自動請嬰重新寫了這篇文章。第二周的評語簡直讓我欣喜若狂，我想我的老師也應該為此感到高興和安慰。老師用疑惑的語氣評道：這是你自己親手寫的嗎？如果真是，那太好了。

　　以后的日子我為寫作付出的代價是巨大的。無論是主課還是副課，無論是忙碌還是閑暇，我都趴在課桌上緊張的“工作”著。讓我感到特別高興地是父親居然開始支持我買書，第一本書是《朱自清散文》，正是這本散文讓我對于中國文學作品有了新的理解和喜愛；之后我又讀了《茅盾作品》《魯迅作品》《三毛作品》《蕭紅作品》《老舍文集》《巴金文集》及很多國外名著，獲益匪淺。

　　我的努力使我收獲了信心和自豪，也獲得了真摯的友情。

　　有一次朋友借我一本韓寒的《三重門》，我簡單的從大腦過了一遍，并沒有過多的去體會其中滋味，而是被這個當時大我幾歲的男孩子所震撼。他那顆對文學執著的心到現在我還是欽佩的。我們有共同的特點：只有語文一科比較突出，其它科目一落千丈。韓寒對文學的執著激發了我深藏的所有潛能，我的文章日漸變得風韻獨特、成熟穩重，多了大家之風，少了孩兒口氣。

　　2001年一次偶然的感想，開始對寫詩產生興趣，我的第一首詩是《思君》是對一位摯友的思念之作。以后靈感多了起來，寫了很多感情和友情上的作品，到現在總計四百余首，不過和當時相比多為立志之作。我的第一部長篇小說《狼魂》是和一個朋友閑暇之余合著的，由于初次寫小說，各方面特別生疏，后來讀起來索然無味，不過已經丟失有些年頭了。我自己親手創作的第一部長篇小說是《驚夢》，由于過多的瀏覽和關注金庸作品，一致語氣筆法都有金庸小說的風格，我一直喜歡語氣詞匯硬朗的文學作品，當然屬金庸和魯迅正是我的首選對象。

　　對文學的過度沉迷使我失去了學業，從此浪跡天涯，開始了一邊打工一邊創作的生活。

　　在這漫長的十多年打工生涯中，雖然生活拮據、居無定所；但無一日敢懈怠文學之夢，堅持看書、寫作和記日記，并在看書網和逐浪網分別簽約了數萬字的小說《清夢》及《80后沒有眼淚》。

　　當年一同起跑的人，有的輸在了起跑線；有的敗在了中途，而我，矢志不渝的堅持著。

　　沒有專業作家指導，只能投石問路、孤軍奮戰。

　　當我加入淳化詩詞學會以后，得眾位老師悉心指點，獲益匪淺。承蒙幾位老師推薦加入市作協，卻吃了閉門羹。其規定必須是在地市以上的刊物發表文章五篇以上，我幾乎從未發過。

　　寫作的最終目的是給讀者看，把我們要表達的信息通過文字傳遞出去，只是選擇的平臺不同。僅僅因為這層薄紗，就已使那顆赤誠稍有寒意。數萬字小說抵不過五篇散文詩詞；十六年筆耕不輟，卻只能望洋興嘆。