我上小學(xué)的時(shí)候是八十年代末，農(nóng)村小學(xué)環(huán)境很差，冬天班級(jí)自己負(fù)責(zé)取暖，男老師一般都得掌握一門技術(shù)——搭爐子。學(xué)生搬來磚，運(yùn)點(diǎn)土，老師和好了泥，一點(diǎn)一點(diǎn)把爐子砌好，說來這是一門技術(shù)含量很高的活，不僅要速度快，外形美觀，更重要的是要實(shí)用，有的爐子用起來很好燒，有的一燒冒一屋煙，不放熱，不好燒。有的老師搭爐子的技術(shù)好，在這時(shí)候就成了大忙人，別的班級(jí)的老師都來求著去幫忙。

　　爐子搭好了，要想燒煤就得有引柴，靠山吃山，靠水吃水，我們最常用的就是豆柵——豆子收割之后留在地里廢棄的根部。老師分派的任務(wù)是每人一捆，全班同學(xué)都去田里拔，學(xué)校周圍就是田地，豆柵露出地面的部分很短，又細(xì)又硬，每拔一顆都要費(fèi)好大的力氣，好不容易拔出來還得把上面帶的土磕掉，拔了好長(zhǎng)時(shí)間，手扎破了，指根磨出了水泡，這些都顧不得，還得從兜里掏出準(zhǔn)備好的繩子小心的捆成捆，由于豆柵很短，很難捆，弄不好走兩步就散了，終于捱著弄回了學(xué)校，老師要逐個(gè)檢查。有一次我和一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起回來，老師說我的數(shù)量還欠點(diǎn)，但是沾了好學(xué)生的光，勉強(qiáng)算通過了。

　　拔來的豆柵整整齊齊的堆在教室的后面擺了很高，超過了課桌的高度，那是整個(gè)冬季的引柴，我坐的位置正好挨著豆柵垛，記得有一次老師在上面講課，我不由自主的拔出一顆豆柵，放在手里翻來覆去的擺弄，一不小心居然把它彈起來一米多高，要知道我們的班主任老師是一向以嚴(yán)厲著稱的，當(dāng)時(shí)我驚得心里一顫，幸虧我平時(shí)一貫表現(xiàn)都很老實(shí)聽話，結(jié)果只是被老師罰了站，后來在期末成績(jī)的評(píng)語上，老師說我“有時(shí)好動(dòng)，有隨意性”，現(xiàn)在還記得很清楚。

　　那時(shí)候冬天特冷，戴著厚厚的棉帽子還凍耳朵，雪也下得很大，每次下完雪，學(xué)校都組織學(xué)生掃雪，經(jīng)常是在早晨，有時(shí)候甚至占用上課時(shí)間也要掃完，每個(gè)班級(jí)都有自己的區(qū)域，有拿掃帚掃的，有抬筐往出運(yùn)的，大家凍得鼻尖通紅，呵著白氣，不停地跺著腳，搓著手。有的老師手特巧，堆在操場(chǎng)邊上的雪過了兩天被風(fēng)吹結(jié)實(shí)了以后，他們?cè)谘┒焉系癯隽死匣ⅰ⒙购脱┤说雀鞣N作品，孩子們下了課就急忙跑去欣賞。

　　盡管教室里燒著爐火，但是溫度依然很低，腳在鞋子里凍得冰涼，下課了我們就兩三個(gè)一起玩一種叫“小皮球”的游戲，口里唱著腳互相踢來踢去，以此來取暖，上課了凍腳沒辦法就只好自己用力的跺腳，弄出好大的響聲，老師進(jìn)來直皺眉頭，但是更多的人也感到自己的腳凍得厲害，加入到跺腳的行列，老師只好說，“給你們兩分鐘時(shí)間，一起跺吧。”于是不敢跺的也跺起來，不敢太用力的也放心地加大了力度，整個(gè)教室里一片跺腳聲。

　　那時(shí)候的條件與現(xiàn)在相比真是好艱苦，但是也很有樂趣，現(xiàn)在回想起來每一件小事都是那么有趣，那些簡(jiǎn)樸的日子會(huì)一直在回憶里珍藏。