高高大大的個子，一副結實魁梧的身材，皮膚黑黑的，給我印象最深的還是那時在我們學生眼里老師既可愛又好笑的發型，是“地方支援中央”的那種補救禿頂式的發型，這便是時常讓我想起的初中時代的數學老師，何國興老師。

　　何老師不是我們的班主任，在初二上半學期的時候，接任了我們那一屆兩個班的數學課程，論脾氣，他的脾氣要比其他老師好得多，對待學生的態度就像一頭默默耕耘的老牛，不求別的，只管在黑板上、書本里勤奮的為他的學生耕耘著。

　　記得那時班上調皮搗蛋的學生們沒少在何老師的發型上“下功夫”。那時，上課鈴聲一響，在上課之前，老師只要推門邁進教室的時候，班長就會莊嚴的喊出一聲“起立”，同學們聽到口令會立刻整齊的站起來，目光迎接著老師。而在何老師這里，我前桌一個叫賈博偉的調皮有才小子，和他的同桌竟根據正規的口令歪出一首打油詩似的口令——“稍息立正，看禿頂”。完了念給我和我同桌聽，當時笑得我們氣都喘不上來了。還有一次，也是在上數學課的時候，正當我們認真聽老師講課的時候，我后桌的“漫畫家”劉劍東和他同桌劉洪濤用筆頭頂了我的后背一下，我有些貓著腰兒的轉過頭去，詫異的看見兩張詭異而狡猾的臉，接著他們順勢遞給我一張紙，悄聲說你看這是誰啊？——我定睛一看，雖然只是簡單的素描，但借看發型和那張臉孔，一眼也能認出那是數學老師，忍著快要爆破的笑聲，我傳給了我同桌看，接著便聽到來自同桌的小聲的、嘿嘿哈哈的傻笑聲。

　　在我記憶里，何老師最逗的地方還是他每當講完一門新的數學課程后，提問學生的時候。在每一年的每一段時期里，每一個班級里陸陸續續的總會有學生離校輟學的現象。我們班也不例外。尤其到了初三的時候，班里從一升學的四十多名學生一下子落差到還有二十來個人，并且不斷有學習好的學生也在流失中。這也許在一向不太愛管一些雜事的數學老師眼里絲毫沒有受到些許影響。到了上課的時候，他還是一貫的、認真的講他的課，只是何老師在閉眼叫學生回答問題的時候多了一些笑料百出的笑話。——

　　到現在我還能清晰的回想起那個場景。——講完課后，何老師總會走下講臺，一條腿疊壓在另一條腿式的坐在講臺旁邊的凳子上，半眨著腦袋，閉著眼睛，慢語慢調、粘粘糊糊的說：“我叫一個回答問題。”這個時候的何老師不像別的任課老師是抬著頭，在班里掃描一下該叫哪一個學生，而他則是半眨著頭，閉著眼睛，想像著該叫的學生的名字。

　　——“戌然”——當我們秉著呼吸終于盼來了數學老師叫出的人名后，班里一片嘩然聲，幾個平時特調皮的學生高一聲，低一氣的喊出：“不念啦！早就不念啦！”而他們的喊聲似乎并沒有打破數學老師的動作，他依然是半眨著頭，閉著眼睛，沉思著，片刻后，接著又叫出一個人的名字——“紅衛”——“不念啦！早就不念啦！”哈哈哈哈，全班男女學生都笑開了鍋，這時的何老師才從笑聲中猛得抬起了頭，看看這個學生，又望望那個學生，不好意思的也笑了。

　　那時，我的數學學得超級爛，所以在數學老師叫人回答問題的時候，放心得很。因為大家都知道，只有數學學得好的學生才能讓何老師裝在腦袋里，而裝在何老師腦袋里的學生又恰逢不念了，所以何老師不再想像著叫學生了，他開始用眼睛找學生回答，每每嚇得我都像一只膽小的貓，緊緊的縮趴在課桌上，生怕不幸再被老師給點住。

　　十一年了，初中畢業足足有十一個年頭了，不知道為什么每當回憶起曾經的校園生活時，腦海里總會浮現出我那時的數學老師，那個發型有些禿頂，脾氣超好，像頭老牛一味的、默默耕耘講課，和他獨特式的叫學生回答問題時的場景，像天上流動的云彩，那樣遙遠，那樣清晰……