大一時(shí),老師幫我介紹了份家教,可是那地方比較偏僻,乘坐公交車到站還要走一段不近的路,更糟糕的是,有時(shí)還沒有公交車。于是,同學(xué)建議我騎自行車,可是我家在一座大山上,山高路陡,自行車只有抬著走了,我根本就不會(huì)騎。

　　那年寒假,我到姨父家學(xué)騎自行車,因?yàn)樗液竺嬗袀€(gè)中學(xué),那里有個(gè)大操場。我人比較笨,不會(huì)滑,好在個(gè)頭高,可以直接騎在車上。我的表弟硬要坐到后座上,于是從一開始我就是搭著人騎的。整整忙了一天,在那個(gè)操場上我終于可以自由馳騁了。

　　后來回到學(xué)校,我在同學(xué)們的指導(dǎo)下在宿舍下面的空地上騎了一上午,我問他們這樣的水平是否可以騎到公路上去了。同學(xué)們看我的重心控制得比較好,打彎也自如,齊聲說沒問題了。于是,我就真的騎出宿舍區(qū),結(jié)果一個(gè)人來了,我連忙用雙腳抵住地,還是輕微地碰到了對方,只好連聲說對不起。我繼續(xù)前行,下坡了,可是自行車似乎是脫韁的野馬,不再聽我使喚了。我嚇呆了,于是把單車往一棵樹撞去,人可能是本能反應(yīng),跳過了單車,摔倒在一旁。

　　我很沮喪,難道別人說我這么笨的人是學(xué)不會(huì)騎自行車,那是真的嗎?

　　正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候,同學(xué)阿文來了。他說:“兄弟,你咋成這樣?在里面看你騎得好好的啊!”

　　他幫我推車回到宿舍空地上,我不服輸,繼續(xù)騎。大家說我沒問題,技術(shù)不錯(cuò)。可我再也不相信了。我反復(fù)要求阿文看我的缺陷到底在哪個(gè)地方,好對癥下藥。起初,他說和別人沒什么兩樣。當(dāng)再次仔細(xì)看時(shí),只把我握住龍頭的手指展開搭在剎機(jī)了,他說:“現(xiàn)在你可以騎到人多的地方了?！惫嫒绱?

　　我想原來我的手握住龍頭,當(dāng)前方有人而不能迅速剎車,自然來了個(gè)人就會(huì)手忙腳亂的。而今,把手指搭在剎機(jī)上,可以隨時(shí)應(yīng)付意外的情況而緊急剎車。自行車因?yàn)榭梢詣x車而能自如行駛。而人生也一樣,欲速則不達(dá),只有我們可以控制好速度,才能更好、更快地前進(jìn)。